党的教育创新理论的体系化、学理化研究

　　在“新时代高水平教育理论丛书”出版过程中，我认为可以围绕党的教育创新理论的体系化、学理化来开展研究并进行成果出版。

　　党的教育创新理论的体系化、学理化要基于中国共产党经过百余年的教育探索已经积累的独具特色的丰富教育实践的结果，更要基于一代又一代共产党人在不同的历史阶段提出的教育主张、教育思想、教育观点、教育理论的结晶开展研究，尤其进入到新时代，我们要更加系统地、深入地研究习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的教育重要论述。我们对这些教育理论、思想、主张、观点进行体系化、学理化的阐述，是新时代教育理论创新的重要研究任务。

　　党的教育创新理论的体系化、学理化要从世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴之战略全局的高度、整体性视野进行学术化表达和规律性认识，从而揭示教育的本质，回答培养什么人、为什么培养人和怎样培养人的教育方面的中国之问、时代之问、世界之问、历史之问。

　　党的教育创新理论的体系化、学理化在本体论上要从党的教育理论的对象、价值、方法、视角、实践、历史、谱系等方面构成一个完整的体系来开展研究，并进行学术化、抽象化的理论阐述。如在教育价值论上，要阐述教育和国家崛起、国家发展、国家长治久安，教育与民族未来、民族复兴、民族振兴，教育和社会全面进步，教育和促进人的全面发展等的关系。

　　党的教育创新理论的体系化、学理化的核心在于，对标识性概念、原创性概念、基本范畴、基本命题、基本原理、世界观和方法论等开展研究，阐述党的教育创新理论体系化、学理化的内涵、结构、功能。如为党育人、为国育才，“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，立德树人的教育的根本任务，德智体美劳全面发展，教师是立教之本、兴教之源，中国特色教育家精神等，对这些原创性的概念、命题进行体系化、学理化的理论研究。

　　党的教育创新理论的体系化、学理化要通过中国教育体系改变世界教育体系版图，如国际中文教育改变了世界语言教育版图、通过“一带一路”倡议改变了世界职业教育的版图、通过积极参与全球大学排名改变了世界高等教育的版图、通过参与国际学业成绩测评改变了全球基础教育版图的丰富实践，开展国际传播以及相关的影响力研究。

　　“新时代高水平教育理论丛书”是一项重大教育出版工程，通过党的教育创新理论的体系化、学理化的研究，为中国教育学自主知识体系构建发挥不可替代的作用。