聆听时代的声音

　　这些年来，中国儿童文学对抗日战争给予了日益深入的关注，对于儿童文学如何涉笔战争的艺术思考和探索也逐渐精进。

　　吴洲星的儿童小说新作《钟声》，以其特殊的题材选择，对那段民族苦难历史进行了深情书写。少年湛秋在战争中失去慈爱的父母和优渥的生活，成为流浪街头的孤儿，幸为开立于宁波奉县的国际灾童教养院收留。在浙东僻远的山间一隅，几百名孤儿得以暂时避开战争的风浪，一起学习、游戏、交往、生活，直至硝烟最终不可避免地抵达。小说源于真实的历史事迹，作家以文学的想象和共情，从历史的只言片语中拓出一个世界。天空高远，钟声荡漾，孩子们曾经的笑声和泪水，以及所有人为了这笑声和泪水而付出的一切，借文学的虚构得到有力的重现和证实。

　　从过去到今天，许多沉默的童年故事等待着声音的赋予。读刘海栖的短篇小说集《万物生长》，半个多世纪前的孩子们喧哗而来。这是一群让读者感到既熟悉又陌生的孩子，他们被时代的大声音召唤和聚拢着，同时又像所有孩子那样，总忍不住课桌板下那些窸窸窣窣的小声音。这两个声音在作家构筑的生活世界里同时得到生动、完整的容纳，这是这部小说集为那个时代的童年刻下的重要印记，也是它为这一童年表现艺术传统的重新理解、探索作出的重要贡献。叶梅的儿童小说《天眼带我看宇宙》，从活泼的儿童视角呈现“天眼”工程背后的故事，唐玉华的科普作品《跟“嫦娥”去探月》，以通俗的知识讲述介绍中国探月工程的推进。时代的声音经由童书传导给孩子，这或许也是每一时代童书人放不下的职责。

　　谈凤霞的儿童小说《枇杷树下》，以双线的叙述结构和叙述声音推进故事，小女孩与流浪狗的世界在这样的叙述中相会，在彼此看见和听见中共同成长。杜宛霖的图画书《小威的眼睛》，让我们听见另一种声音。小威的眼睛看不见，但他努力用他的方式去“看见”，去聆听、触摸、感受、学习。他能“看见”黑暗中的房间，“看见”一个人在说谎，“看见”生气和悲伤。作品让我们看到，盲童的世界有着与其他孩子一样的生动色彩。

　　在近年的儿童文学写作中，传统的声音得到更多新的关注和表达。由陈晖改编自民间故事、田宇绘图的图画书《求五谷》，其文字和画图既生动地展现了民间语言和艺术的韵律滋味，又富于现代图画书的情味和关怀。小河丁丁的童话《山规》，从人参娃的传说演绎出一段生命的神奇故事。普鲁士勒的幻想小说《磨坊之心》，也由德国民间传说中获得素材和故事灵感。尽管两者风格大不相同，但这部带着奇异色彩的童话与《山规》其实说着同一个声音——在这亦冷亦暖的人间，爱更值得信仰。图画书《舍不得你离开》中，同样是爱和理解融化了对死亡的恐惧。生命走向彼岸，世界一片沉默，但总有些什么，像微笑，像光芒，永远留在这里。

　　或许，所有儿童文学都用不同的方式说着这个声音。又或许，儿童文学本身就是这个声音。