校园一隅一角皆有书香

　　大榕树下，三五成群的学生手捧书；图书馆里，一排排座椅上坐满了沉浸阅读的学生……在福建省福清市龙田中心小学，可以感受到浓郁的阅读氛围。

　　《中国新闻出版广电报》记者了解到，近年来，龙田中心小学以“争创书香校园”为目标，不断完善“融美书苑”图书馆设备设施，营造“融合真善美，寻书香芳踪，觅‘悦’读幸福”的阅读氛围，同时创设丰富多彩的阅读活动，引导师生与好书为友，开拓视野、陶冶情操，培养终身阅读的良好习惯。

　　环境是隐形教育

　　“环境作为一种‘隐形教育’，对学生们的成长起着潜移默化的作用。”龙田中心小学校长周遵安说，学校利用图书馆、教室、走廊等空间，布置阅读区域，让学生能随时随地感受阅读的魅力。

　　龙田中心小学图书馆占地面积600多平方米，藏书量已达10余万册。配合上各个教室内的读书角，校园内图书类型丰富、多样，能满足学生不同年龄阶段和兴趣爱好的需求。同时，校方还精心打造了一系列校园文化墙、文明长廊、红色文化墙，营造了浓郁的书香文化氛围。此外，该校的教室长廊悬挂着翰墨书香的诗词佳句120余幅。

　　要说龙田中心小学最受孩子欢迎的读书角落当属“长满书的大树”。几棵大榕树上“长满”了可以拆卸的卡片书、绘本、小说。“我最喜欢树枝上垂下来的那本《神奇校车》。每次下课到树下读书的时候，觉得自己好像真的跟着弗瑞丝老师和同学们一起坐上那辆神奇的校车，去探索整个森林，和昆虫朋友们交流。”龙田中心小学二年级学生余抒妍说。

　　此外，为了更好地引领学生阅读，龙田中心小学每年都会发布各年级阅读书目，从晨间诵读、午间静读、晚间伴读的时间安排上，从课上精读、课后研读、成果分享的形式上，让学生们亲近阅读，感受书香。

　　以多彩活动促阅读

　　丰富多彩的校园阅读活动是带动学生阅读的直接载体。

　　“我校融美文学社通过开展讲故事、制作读书小报、经典美文诵读、诗词大会等活动，创设百花齐放的书香校园文化。”龙田中心小学教导处副主任毛庙良说，校园里丰富多彩的活动进一步激发了学生的阅读热情。

　　以文学社为阵地，龙田中心小学围绕读、说、赏、写、诵、演展开形式多样的活动。如每年开展“融美”征文比赛活动，以读促写，以写促读，将学生优秀作品装订成册，赠送入围学生和班级。

　　为了让更多优秀的儿童文学作品走进校园，学校邀请儿童文学作家郁雨君、商晓娜，科普作家杨杨等，开展《故事的种子从哪里来》等讲座，推进福清市话剧团儿童剧《我的梦想》、科技馆《大风车科技进校园》等活动走进校园，实现常态化巡演。

　　结合学生的年龄和认知水平，学校还开展了各年段的分级阅读活动。如在一、二年级“书韵悠悠精彩‘聚’讲”主题阅读活动上，学生秒变小演员，讲述一个个生动有趣的故事；在三、四年级“‘剧’现经典演绎精彩”主题阅读活动上，学生们把课本“搬”上舞台；五、六年级的“书海漫溯阅享时光”主题阅读活动，通过演讲比赛、故事改编、课本剧创作等活动，用学生的独特视角和创新思维演绎革命传统作品和优秀科普作品……

　　师生共读共成长

　　在龙田中心小学，师生共读一本好书已是常态。

　　“老师一步步引导学生通过阅读、查询、研究、思考、想象和创造，实现从信息到知识的转化。”谈及阅读课的优势，龙田中心小学四年级语文教师施晓芳说，经过二至四周的学习与交流，学生可以用不同的方式分享阅读收获，比如制作思维导图、讲故事、写阅读笔记、创作连环画。

　　不仅是学生，龙田中心小学的教师自身也注重阅读积累。在2024年书香校园阅读大会暨第三届书香校园阅读教育教学成果优秀案例交流活动中，龙田中心小学教师两件作品获奖。

　　此外，龙田中心小学常态化开展的“最美书香家庭”评选活动，得到很多家长支持。“家庭间的阅读交流能够扩宽思路，激发兴趣，让亲子关系更加亲密。”周遵安说，龙田中心小学提倡家校开展阅读交流活动，通过分享阅读书籍和亲子教育感悟，让更多家庭爱上阅读、享受阅读。

　　家校共读，师生共读是推动阅读的有效方式。周遵安说，龙田中心小学将不断总结得失，静思笃行，继续建设“书香校园”，打造“书香校园”文化名片，在孩子心中播撒阅读种子，努力让孩子们“悦”读越高。