“请进来”配合“走出去”

　　随着各国文化软实力和国际话语权竞争的日益激烈，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际传播能力，是重要而紧迫的战略任务。面对时代性的信息变局和传播变局，作为传媒人才培育的前端，高校传媒院系的专业人才教育就显得十分重要。对此，各高校传媒院系不断创新培养机制，以课堂联系实践，用“请进来”配合“走出去”，探索国际传播人才的培养。

　　《中国新闻出版广电报》记者在北京大学官网看到，北京大学新闻与传播学院将全球传播（国际传播、国际新闻、跨文化交流等）作为新闻传播学科的重点聚焦方向之一，不仅推出了北大国传系列讲座，邀请专家学者为学生们带去包括全球化与全媒体时代的传播能力、国际传播能力体系建设等最新思考，而且还举办了如“加强国际传播能力建设、促进文明交流互鉴”学术研讨会，汇聚众多国际传播一线实践经验与理论前沿思考，以加速新闻与传播学科高质量发展，不断开创宣传思想文化工作新局面。

　　记者发现，北京大学新闻与传播学院还推出了如“北京大学留学生国际传播证书”项目，通过开展专题讲座、实地考察和交流研讨等活动，帮助留学生们在课堂内外更好读懂中国、讲好故事、做好桥梁，为推动文明和合共生、繁荣世界文明百花园贡献青春力量；以及“国际传播专业海外实习”项目，帮助学生到海外实践，以青年独特视角，探讨跨文化交流中的机遇与挑战，理解全球化语境下新传人的责任与担当，把课堂同实践相连接。

　　北京大学新闻与传播学院国际新闻传播专业2022级硕士生马佳一今年5月结束在中央广播电视总台拉美总站实习后，在学院公众号中分享说：“驻外新闻工作的特殊性不但要求新闻工作者在镜头外最大化利用现有资源、提升工作流程的效率，而且还要求新闻从业者在架起镜头时打破西方新闻专业主义所营造的想象力桎梏，缓解急于完善单方面自我表达的焦虑，在‘平等、互鉴、对话、包容’的基础上落脚现实，找寻中国与驻在国在世界变动下共享的历史遗产与共创的未来可能。”

　　在清华大学的官网可以看到，清华大学新闻与传播学院不仅设有国际传播研究中心、伊斯雷尔·爱泼斯坦对外传播研究中心、国家形象传播研究中心，而且开设了如国际新闻传播硕士项目、全球财经新闻硕士项目，还同如美国南加利福尼亚大学设立数据传播双硕士学位项目，以培养适应“构建中国话语体系、让世界读懂中国”的国家战略需求和具有国际竞争力的高素质、高层次、创造性人才。

　　记者在课程介绍中发现，这些课程的授课教师不仅有来自清华大学新闻与传播学院的教师，也有来自人民日报社、新华社、中国国际电视台等主流媒体的总编或资深记者作为客座教授或讲师，还有如《时代周刊》欧洲版前总编、《商业周刊》华盛顿前总编、ABC新闻前北京分社社长、美联社北京分社社长、路透社和彭博社的资深记者等拥有丰富国际财经报道经验的外籍教师进行授课。同时，项目还与中国国际电视台、彭博社等国内外知名媒体合作，为学生搭建了“走出去”的实习实践平台，把“请进来”与“走出去”相配合。

　　“国际传媒教育学院以培养具备‘熟知全球传播规则，能够参与全球传播事务竞争与合作，能够运用先进的、国际通行的传媒信息手段向世界讲好中国故事，参与或领导国际团队，为中国的国际化发展贡献价值和智慧’的国际化传媒人才为培养目标。”中国传媒大学国际传媒教育学院在其官网中介绍，国际传媒教育学院开设有传播学（媒介与全球化）、新闻与传播（国际广播电视）等专业，而且与美国密苏里哥伦比亚大学、英国诺丁汉特伦特大学密切合作，以求优势互补。

　　记者发现，除了国际传媒教育学院外，中国传媒大学为培养国际传播人才，还开设了国际新闻与传播、传播学（国际传播、跨文化传播研究方向等）、国际新闻学等学科或专业，并推出“优秀国际新闻传播硕士赴海外实习”项目，让同学们有机会在海外实习中连接中外，沟通世界，了解国际传播现状，提升专业综合素质。

　　22级国新班学生张星冉在学院公众号中分享她在中国日报社欧盟分社的海外实习经历时说：“英文稿不是中文稿的翻译，它的思路、体例、调性都和中文稿件完全不同，如果想写出一篇优秀的新闻稿件，不仅需要熟练运用语言，还需要对国际热点和背景信息有充足的了解，对英文消息稿写作体例有充分的掌握。”