中西两位学者对话生成式人工智能时代传媒教育:

“以跨学科方式思考,以跨学科方式运作”

来源:中国新闻出版广电报 时间:2024-06-04


  王威力简介

  西安交通大学新闻与新媒体学院副教授,中英高等教育人文联盟学者,第三批秦岭生态环保“青年学者”。主要关注气候传播、国际传播、人工智能与传播等方面的研究议题。近年在Journalism Studies、Journalism Practice、《国际新闻界》等学科权威SSCI、CSSCI刊物发表论文多篇。主持国家级、省部级等各级各类科研项目10余项。

  随着生成式人工智能技术的蓬勃发展,特别是大语言模型如ChatGPT的兴起,新闻传播学界迎来前所未有的挑战、变革与机遇。为更好地了解当前技术发展的全球趋势,以及跨文化背景下不同的应对策略和思考方式,西安交通大学新闻与新媒体学院副教授王威力对话欧洲科学院院士,欧洲传播研究与教育学会主席,英国拉夫堡大学协理副校长、传播与媒体系教授约翰·唐尼,展现生成式人工智能时代传媒教育的多元化视角,以推动我国传媒教育高质量发展。


  王威力:您认为应如何帮助学生更好地应对由生成式人工智能所带来的变化?

  约翰·唐尼:我认为作为该领域的科研与教育工作者,我们需要考虑学生的未来就业前景,以及我们讲授的内容。关键是我们需要对学生进行有关人工智能和生成式人工智能的教育,学生们需要知道它们是如何工作的。

  人文与社会科学专业的学生通常将技术视为黑箱,并且倾向于不去查看这个黑箱的内部。而新闻传播学高等教育需要帮助他们打开这个黑箱,帮助他们在工作与生活中更好地了解和使用生成式人工智能,以提高他们的工作质量。与此同时,也要让他们了解到生成式人工智能可能会产生偏见与不实信息。

  新闻传播业也许会有人失业或面临就业困难,但如果我们更乐观地思考就会发现,生成式人工智能可被视为一种可以提高新闻质量、允许记者花更多时间从事更高级别活动的工具。

  因此,教育是实现这一目标的关键。与其因为害怕人工智能而将头埋在沙子里,不如深入了解人工智能,并引导学生在学习与工作中使用人工智能。可预见的是,生成式人工智能在未来将是一个重要的角色,但科技并不能决定与控制我们要做什么。我认为,我们要尝试那些能为人类带来最佳结果的方式来塑造人工智能,这是个机遇与挑战并存的过程,而新闻传播学的教育与实践在宏观层面是实现这一目标的重要部分。

  王威力:英国和欧洲大陆的新闻传播学高等教育在生成式人工智能时代是否也面临着一些新挑战?他们是如何应对这一新变化呢?

  约翰·唐尼:目前来说,英国和欧洲大陆的大学也同样面临着一些新问题。例如,大多数有关生成式人工智能的课程都在计算机科学等院系开设,而且这些课程包含的哲学成分、社会科学成分或媒介素养成分往往相对有限。它们更多的是技术教育,教人们如何编码以及如何实际开发出各种产品。

  我们的高等教育也在进行一些新课程的开发,例如我们考虑开发一门关于人工智能传播与社会的课程,但这个课程并非意在教授学生编码技能,而是让学生了解这些技术如何工作、让学生思考围绕该技术的社会科学以及哲学伦理问题。我认为,这是我们高等教育应该认真对待的事情,因为生成式人工智能对经济、社会、政治带来的影响将是巨大的,我们需要明白并接受这一点。所以我们需要更多关于人工智能的人文和社会科学课程,我们尝试在这个方向开发硕士水平的课程,同时也尝试将其纳入我们的本科教学中。

  另一点我认为非常重要的是,当我们开发这些课程时,我们需要采取跨学科的视角。我认为,在新闻传播学高等教育中,让这类课程完全由社会科学领域的学者来教授是不明智的,与计算机科学家合作开发这些课程将会大有益处,很多英国和欧洲大陆的大学目前都在以类似的方式做出反应。我认为,这也许会是新闻传播学高等教育的一个有趣的未来,我们尝试将这些不同的学科、知识和能力结合在一起,开发对学生有用的课程。

  王威力:您对生成式人工智能时代中国的新闻传播学高等教育发展有什么建议?

  约翰·唐尼:对中国高校而言,我想说的第一个建议是,尝试以跨学科的方式思考,以跨学科的方式运作。我认为,社会科学家需要与计算机科学家合作开发此类课程,他们之间需要进行对话。我认为,通过这种方式会开发出对学生未来职业有用的课程,同时也对社会有益。我认为,生成式人工智能潜在的影响如此之大,以至于我们不应该让任何单一学科对一切负责,如果计算机科学向前发展并把社会科学抛在后面,那么我认为这可能会对社会产生负面影响,反之亦然。

  此外,我认为有趣的事情之一是世界不同地区的大学之间或许可以在这个领域开设联合学位课程,因为不同的文化和社会背景将以不同的方式对待人工智能,大家会有不同的希望、恐惧、用途和误用等。而对于这种不同的体验区别,相互之间的学习则是一种很好的方法,所以我认为这一领域的国际合作潜力巨大。

  总体而言,这些课程的内容需要是全面的,而不是狭隘地突出技术性。我认为社会科学和人文学科的参与,在帮助人们理解技术是什么、其后果是什么以及如何利用技术促进人类进步方面发挥着非常重要的作用。

  (本文由本报记者张博整理摘编,略有删减)