搭建童心与经典互通的桥梁

　　2011年5月首次出版的“名家文学读本”丛书（浙江少年儿童出版社），如今已印行700余万册，码洋近1.5亿元。2023年，“名家文学读本”丛书全系列销售创历史新高，其中《小学生鲁迅读本》全年销量超过18万册。主编钱理群当初为读本定下的精神基调是：高扬理想主义的旗帜，为小学生阅读名家经典搭建沟通的桥梁。10余年来，丛书的编辑出版和宣传推广工作秉持了初心，始终坚持高标准、高品质，努力把普及工作当作学术工作来做。

　　《阿Q 阿Q》巧剪裁。在小学语文界，刘发建以擅长鲁迅作品教学著称。因为某种机缘，钱理群邀请刘发建合作编写了一本《小学生鲁迅读本》，由广西师范大学出版社于2009年出版。钱理群负责选文，刘发建负责导读系统的设计和导读文字的撰写。这本书的主要特点是尽量挖掘出鲁迅作品中适合儿童阅读的篇章，并将其以删减、节选的方式截短，整合成若干主题单元。书中没有涉及鲁迅的代表作《阿Q正传》，也没选《祝福》《孔乙己》等名篇。“名家文学读本”丛书中的《小学生鲁迅读本》由刘发建独立编写，他以《活物祥林嫂》和《多乎哉，不多也》为题节选了《祝福》和《孔乙己》的内容，但对《阿Q正传》仍觉得无从着手。钱理群亲自动手将《阿Q正传》作了大刀阔斧的删减，最后形成一篇不到一万字的《阿Q 阿Q》，精华全在，风神不改。

　　《龙朱》《虎雏》妙安排。自称每年要读一遍《边城》的张学青是《小学生沈从文读本》的编著者。她选定篇目，带学生用半年的时间阅读检验，并经北京师范大学教授刘洪涛审订后，满怀信心地交了书稿。我们在插图、排版、审校后，发钱理群终审。钱理群审完书稿后，给我打来电话说，读本编得很好，但小说单元只选3位女性（萧萧、夭夭、翠翠），没有以男性为主角的，对沈从文作品中独特的野性成分体现得不够，最好能构建一个新的单元。钱理群让我尽量委婉地向张学青提出，实在为难的话，就照现状定稿。我给张学青发了邮件，说原文的电子稿的搜寻、核对，均可代劳，她只要专心写导读提示、编文后思考题就行了。张学青同意了。随后，钱理群又主动说新的单元选文可以由他来做。他用了整整一天时间，选定了《龙朱》《虎雏》单元的文本，张学青则用了两天时间，赶出了导读和“读与思”部分。

　　编写审稿严要求。曾任中国现代文学馆常务副馆长的吴福辉，是《小学生汪曾祺读本》的审稿学者。吴福辉对编选者丁慈矿是否能够编好这本书是有些担心的。他在给丁慈矿的信中说：“你是要把汪曾祺作品中符合童心童趣的拿给小学生读；我体会这套‘读本’除符合少年阅读水平，也要是经典，是要让儿童接近经典作家。”丁慈矿的目录初稿中，全书分为四编，分别是《我的故乡在高邮》《故乡外的地方》《草木鱼虫鸟兽》《五味》；

　　吴福辉则建议增为八编，增加的四编为《人物记》《人生百态》《戏剧》《文学语言》。几通信件往来后，丁慈矿最终定下的目录为七编，未编《戏剧》，把《文学语言》的一些内容编入附录的《汪曾祺语丝》中。随着探讨的深入，吴福辉对丁慈矿的态度也从严厉的专家转变为温厚的长者。后面的意见，也多以商量的口气提出。他们俩的沟通，被钱理群当成了编者和审稿者交流的典范。二字万金护品牌。图书付印后的一天晚上，我忽然接到钱理群的电话。钱理群急切地说，《小学生汪曾祺读本》的封底寄语中说汪曾祺是“江南玩家与写家”，这个提法有问题，必须修改。汪曾祺是江苏高邮人，高邮属扬州市下辖。从地理上说，高邮在长江以北，自然不能归入江南。但在中国古代，扬州却长期是文化意义上的江南名城。我审稿时没有深入考证，采取尊重作者意见的态度，现在钱理群意识到不妥，而图书已经进入印制流程，如果修改重印，两万个封面的损失大约在一万元，怎么办呢？钱理群怕我有顾虑，在电话里郑重地叮嘱说，因修改产生的费用，可以由他本人承担。为了尽量减少修改造成的变动，我和钱理群商议后，确定改为“现代玩家与写家”。我向社领导汇报了这个情况，社长表态：一是尊重钱理群的意见，改；二是感谢钱理群的诚意，但这个钱不能让老先生出。钱理群得知社里的处理意见，非常感动，一再称赞浙少社严谨负责的作风，以及对作者信任尊重的态度。当年9月在中国现代文学馆举行的新书发布会暨学术研讨会上，钱理群在发言中专门提到了这件小事，认为浙少社对待图书质量精益求精，而且充分尊重作者，令人感动。