探寻阅读活动的社会学机理

　　核心阅读

　　阅读作为一种受多因素作用和影响的社会活动，其产生与发展与哪些社会因素有直接关系，这些因素是如何制约和促进阅读活动的，同时，阅读作为一种社会行为，它的产生又会对社会有何作用，这是任何一个关注社会阅读发展变化的学者应该思考的主要问题。也正是由这种问题意识的不断激发，促动着黄晓新对阅读与社会关系的不断思考和总结，并将其作为自己几十年来学术探索的主要内容。

　　阅读是人类特有的一种信息交流活动，亦是人类最普遍的一种社会现象。也正是这种活动和现象才使人类社会不断进步，不断走向文明。因此，人们也很早就开始对其产生机理、活动过程、方法策略和社会效果等进行总结和探索，并产生了汗牛充栋的研究成果。随着社会阅读的不断普及、阅读环境和行为方式的不断变化以及阅读对社会的影响和作用的日趋显著和深远，人们开始逐渐从多角度、运用多学科对其活动规律进行考察和总结，使人们对阅读活动发展的本质规律不断产生新的认识，从而为阅读活动的不断发展与进步发挥着不可或缺的指导作用。

　　从社会学视角考察阅读现象

　　阅读首先是一种心理或精神活动，这既是它的出发点，亦是归宿。能够从个人心理活动出发，把它看作是一种社会行为，即用社会学的眼光来考察阅读行为的种种表现，并总结其产生和发展规律，已不仅是阅读行为本身的时代变化所需，也更是社会发展所要求。

　　中国新闻出版研究院党委书记、副院长黄晓新在上世纪80年代发表的《阅读社会学刍论》《关于阅读现象的社会学思考》是国内最早的论述阅读与社会的关系，并提出阅读社会学，用社会学理论考察阅读现象的论文。时隔30年后，作者相继又发表了《要加强对阅读的社会学研究》《国内外阅读的社会学调查与研究概述》等论文。这是作者根据新时代的要求和社会发展，对阅读社会学这个论题重要意义的重新认识和呼唤，同时也对其提出的阅读社会学的研究内容作了进一步考察和阐述，并且提出要运用社会学理论来研究全民阅读，为其后来进一步的全民阅读理论研究做了准备。

　　阅读活动社会学机理的探索

　　阅读作为一种受多因素作用和影响的社会活动，其产生与发展与哪些社会因素有直接关系，这些因素是如何制约和促进阅读活动的，同时，阅读作为一种社会行为，它的产生又会对社会有何作用，这是任何一个关注社会阅读发展变化的学者应该思考的主要问题。也正是由这种问题意识的不断激发，促动着黄晓新对阅读与社会关系的不断思考和总结，并将其作为自己几十年来学术探索的主要内容。

　　黄晓新最初发表的两篇有关阅读的社会学讨论是试图以社会学的理论来考察阅读行为现象，在他随后发表的几十篇文章中则是进一步地多角度探索和总结，对其提出并构建的阅读社会学理论体系的进一步深化和延展，其内容包括阅读行为的社会性、阅读的社会效能、阅读需要、阅读保障、阅读过程、阅读指导、阅读组织、阅读产业、阅读控制等。我们发现，这些论述展示了阅读活动所具有的社会复杂性。

　　从作者的系列论述，我们看到，阅读行为首先是一种信息交流的社会过程，而且随着现在移动网络数字技术的进步，使这种交流互动的社会过程更直接更高效更直观更频繁，它不仅是在吸收社会信息，而且还要以各种方式通过输出信息作用于社会。也正是阅读之于社会具有着强大的作用，才需要以社会的力量对阅读给予保障、调控、组织和指导。

　　充分运用社会学理论构建全民阅读理论体系

　　建立全民阅读的理论体系，用社会学来总结全民阅读实践，建立全民阅读的社会学理论，或者把阅读社会学作为全民阅读的理论基础，这在全民阅读工作已走过了10多年的今天，显得尤为重要而迫切。而且，全民阅读这个前所未有的社会系统工程，亦给阅读社会学提供了广阔的实践平台和用武之地。从这个角度讲，在人类的阅读经过了几千年的发展变化之后，在今天这个百年未有的大变局时代，也是阅读研究者千载难逢的好时代：社会阅读率空前提高，读者的社会结构日益复杂，阅读需求日趋多样，阅读方式和方法不断变革，阅读机构和组织风起云涌，读物数量突飞猛进，阅读载体和内容丰富多彩、应接不暇，凡此种种都给人类的阅读活动带来了前所未有的挑战，亦是对研究者能否在风云变幻的阅读大潮中把控方向的考验。

　　黄晓新的《阅读社会学——基于全民阅读的研究》是以全民阅读为实践基础的一次对阅读社会学的全面理论总结，于2022年被翻译为日文在日本发行。十二届全国人大教科文卫委员会主任委员、原国家新闻出版总署署长柳斌杰为该书作序，称该书“形成阅读社会学十个方面的基本理论架构，逻辑严密，结构合理，使用方法得当，论述系统周全，从理论架构的科学性与系统性看，可以称得上阅读社会学领域的开山之作”。

　　全民阅读既然为阅读社会学的运用实践和完善提供了广阔的天地，那么阅读社会学理论也应成为全民阅读的理论基础，或者说以社会学理论来总结和构建全民阅读的理论体系既已水到渠成，也为时代所需要。黄晓新的《试论全民阅读的社会学理论化及其逻辑体系》提出“阅读的社会性是全民阅读的理论前提，阅读的社会化是全民阅读的基础条件，阅读的技术进步重置全民阅读社会结构，阅读的社会组织传导全民阅读动力，阅读的社会保障满足全民阅读需要，阅读的社会控制规范全民阅读社会秩序，阅读与社会互动实现全民阅读目的，阅读的社会调查监测掌握全民阅读成效”。作者从这8个方面系统地总结了全民阅读实施和发展的社会目标所涉及的社会因素和应具备的社会条件，是对全民阅读理论的社会学阐释，也比较全面地表达了作者一贯坚持的理论观点和学术思想。

　　（作者单位：内蒙古包头师范学院）