每一本书都是一段独特的亲子时光

　　我是甘薇，绘本作家、童书编辑，叫叫阅读的主编，主创分级阅读产品。有孩子之前，我就从事这一行，但真正入行，是从亲子阅读开始。

　　我的孩子两岁时，我们就开始了不间断的亲子阅读，读了各种各样的绘本，有名的、不太有名的、搞笑的、忧伤的、怪异的、温暖的……有时看别人讲亲子阅读，道阻且长，有苦有乐。

　　哪有什么苦？明明快乐得不得了。那时的阅读，从未考虑什么收获新知、积累词汇，也没有附加识字任务，就是欢欢喜喜地读。每一本书，都是一段独特的亲子时光，有欢有喜，有大有小。大到对世界的思考，小到对图画的咀嚼。20分钟里，你开心，我快乐。

　　现在翻开以前的朋友圈，我依然能感受到那份愉悦。其实早期阅读有一些原则——

　　先有阅读习惯，再制定阅读规则；不着急看有用的书，先看有趣的书；讲故事就讲故事，不要附带太多学习任务，识字、机械地拼读、复述，都要不得；早期阅读不要经历痛苦，目的是让孩子爱上读书。

　　好的亲子阅读一定不是负担。现在有很多功利性的阅读，为了知识点而阅读，为了方法而阅读，为了考试而阅读，却忽视了阅读兴趣和阅读积累。简单来说，一个阅读产品，如果没能让孩子喜欢阅读，没能让孩子持续地大量阅读，就不是一个好产品。河道修得再漂亮，却没有活水注入。

　　亲子阅读那几年，大量的阅读给我带来了什么呢？千头万绪，但说一点——审美，对语言的审美、对故事的审美、对思想的审美、对人物的审美。

　　工作中，我经常审读各类稿件。每当看到一个主题，我的脑袋里总有各种情节、各种创意、各种风格涌出。啧啧，灵感忽至，从不迟到。

　　很多人认为灵感玄妙，但我知道，这是长久积累和等待之后开出的花朵。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，要不费功夫，先得踏破铁鞋。坚持阅读，积累情感、积累素材、积累创意、积累语言，大量输入终会带来高质量的输出。

　　我最喜欢的工作是“修补”稿件。适时断句，加强意味；不断地重复，促进想象；字面的省略，避免拖沓；事件的省略，通向结局；早期阅读靠耳朵，读起来要舒服……以上原则，改稿时，我统统没想过，但就自然而然地发生了，就是下意识的动作。这个“下意识”，可能就是语感吧，来自于多读多写。

　　现在我从事着儿童阅读领域的工作，我喜欢这个工作。我知道，孩子们在思考什么，孩子们喜欢什么，孩子们有什么困惑，孩子们对什么不屑一顾。

　　在阅读中，我主张全心全意为孩子服务，提供适宜的文本、贴心的阅读方式、合理的激励、适当的引导，以帮助孩子享受阅读，持续挑战有难度的阅读。

　　从早期的图书出版，到围绕IP的内容研发，再到叫叫APP以及分级阅读产品，多年以来，我一直在不断探索。我们的产品形态、内容形式在不断地创新变化，但始终坚持不变的是从孩子的兴趣出发，躬身看见孩子的需求，围绕孩子的阶段成长目标，提供有趣、有效的产品及陪伴。

　　诚然，儿童阅读领域存在资源不均、资源不足的情况。一线城市的家庭有很多图书可以选择，也有阅读的意识和氛围，但在有些比较偏远的地区，孩子们并非对阅读不感兴趣，而是阅读资源比较匮乏。

　　我们希望持续推动儿童阅读普惠，希望阅读在数字技术的推动下打破地域限制，孩子们都能够获得丰富的阅读内容，真正从阅读中受益。

　　如果一个人小时候就缺少阅读，没有阅读习惯，长大后想捧起一本书，其实是很难的。

　　如果一个人从小就爱阅读，有阅读经验，那他长大后不需要多刻意，就自然地阅读，通过阅读学习和成长。

　　人生很长很长，长到不能停止学习和成长。直到现在，我还在通过阅读去学习新知。作为成年人，这是最低成本、最高效率的学习方式。

　　阅读能给孩子们带来什么呢？知识的提升、技能的掌握，这是看得见、摸得着的。但是，世界在变化，教育在变化，不要高估那些看得见、摸得着的知识，还有一些看不见、摸不着的东西，可能不知不觉改变了孩子的人生。

　　我们从业者和家长要做的，就是让孩子爱上阅读，成为终身阅读者，终身学习，终身成长，以应对变幻的未来。