少儿出版如何助力家校社协同育人新生态

　　家校社协同育人共同体作为新型教育模式，突破传统学校教育单一主体局限，通过制度化协作机制整合家庭、学校与社会教育资源，形成促进学生全面发展的教育合力。该模式强调建立常态化沟通渠道与协作平台，实现教育资源优化配置。少儿出版作为社会教育资源的重要组成部分，肩负着重要的文化使命：一方面要充分发挥其在国家意识形态建设中的载体功能，以精品内容满足青少年日益增长的高质量阅读需求；另一方面要主动搭建连接家校社三方的桥梁，通过引导家庭阅读、整合社会资源等方式，从实践层面推动家校社协同育人共同体的构建，助力全社会育人合力的形成。

　　与学校教育结构性嵌合

　　少儿出版机构应主动融入家校社协同育人共同体生态之中，主动对接国家教育政策，积极与学校课程体系相结合，开发符合不同年龄段儿童认知特点的优质读物。

　　拓展教材内容。学校教育作为国家教育体系核心，其教材内容、进度安排严格遵循课程标准要求。这种规范化管理保障了基础教育的质量与公平性，但也存在局限：统一进度难以满足学生的个性化学习需求，有限的课堂时间制约知识拓展。此外，课后缺乏专业指导影响学生的自主学习效果。对此，少儿出版机构可邀请教材编写团队参与选题策划，出版教材配套阅读丛书，使学有余力的学生能在专业指导下延伸阅读、深化知识探究。“教材编写团队+出版团队”的合作模式既保证内容权威性，又实现课内外知识衔接。更重要的是，科学的阅读内容体系能激发青少年阅读兴趣，培养自主阅读习惯，为养成终身阅读习惯奠定基础。

　　定制化内容供给。少儿出版机构应探索基于大数据的精准内容供给模式，分析不同年龄段青少年的地域文化背景、认知发展水平等多维数据，构建动态化的用户画像，实现出版内容的定制化生产。这一过程需精准捕捉区域阅读偏好与认知轨迹，结合地域文化差异进行内容适配，打造特色精品丛书。例如运用虚拟仿真技术还原地方历史风貌，通过沉浸式场景激活青少年历史记忆，在文化传承与创新层面实践出版与科技融合的新路径。这种数据驱动的内容生产模式，展现了少儿出版在教育功能上的深度拓展。

　　培育系统性阅读生态

　　当前少儿主题出版实践存在儿童本位缺失的问题，未充分尊重儿童的主体性，如一些作品用大众主题出版思路“套”在少儿出版内容上，忽视其认知特点与情感需求，导致主题表达成人化、教育功能机械化。家庭是儿童成长的第一课堂，少儿出版机构应推出适合家庭共读的精品内容，培育家庭阅读氛围。

　　分级亲子伴读体系。当下，少儿主题出版领域亟须深化分级阅读理念的实践应用，其核心在于建立与儿童认知发展规律相匹配的内容供给体系。为此，应当构建“内容研发—阅读指导—互动反馈”的全链条服务体系：在内容供给端，可建立“0—3岁感知启蒙”“4—6岁认知拓展”“7—12岁思维培养”的三级内容矩阵，配套开发安全布书、AR互动绘本、思辨训练手册等差异化产品；在服务延伸端，可通过扫码获取专家导读、开发亲子伴读软件等数字化手段提高阅读体验，并借助线上读书社群和阅读打卡机制形成持续性阅读激励。这种系统性解决方案既遵循了儿童认知发展的科学规律，又通过技术赋能提升了家庭阅读指导的便捷性和专业性，为构建高质量的少儿阅读生态提供了可行路径。在青少年成长过程中，少儿出版机构应在内容精准供给和服务模式创新方面实现突破，辅助家庭发挥积极的作用。

　　创新阅读产品形态。部分少儿出版物存在直接移植成人读物叙事逻辑与产品形态的现象，往往以单向灌输的方式向儿童呈现内容，缺乏对儿童心理特征和审美趣味的深入洞察。优质的少儿阅读产品，应当以儿童兴趣为中心、以儿童经验为基础、以儿童活动为依托，积极开发互动式绘本、AR科普专题等新型内容形态，更好地满足青少年日益多元的阅读需求。随着数字技术的广泛介入，传统静态文本正在向有声书、VR互动数字产品等形态拓展。例如，可开发“与玉兔月球车共探月背”“随蛟龙号载人潜水器深潜马里亚纳海沟”等沉浸式场景，通过高互动、强体验的内容设计，有效激发少年儿童的科学兴趣与想象力。这类智能化、交互式体验感突出的产品，不仅代表着出版的未来趋势，也有力推动了少儿主题出版从单向灌输向多向互动转型，进而实现教育功能由被动接受向主动参与的升维。与此同时，内容建设仍需兼顾知识性与趣味性，以“润物无声”的方式，将教育目标融于故事、漫画、游戏等形式中，实现家校社教育的有机衔接与互补。

　　深化教育资源的创新性联动

　　少儿IP多元开发延伸产业链。在媒体融合发展的时代背景下，少儿出版机构应积极探索跨界融合的创新路径，突破传统纸质文本的单一载体限制，构建多元化的全场景内容生态。具体而言，出版机构应着力深化与影视、文创、数字媒体等领域的协同创新：一方面可通过优质IP的跨媒介开发，将图书内容转化为动画电影、舞台剧等艺术形式；另一方面可结合AR/VR等新兴技术，打造沉浸式阅读体验产品。这种跨界融合不仅能够拓展内容的表现形式和传播渠道，更能构建“出版+影视+文创+科技”的立体化产业生态，实现社会效益和经济效益的统一。从实践层面看，成功的跨界融合需要建立科学的IP运营机制和专业的内容转化团队，既要保持内容的教育性和思想性，又要注重形式的创新性和趣味性，从而为青少年儿童提供更加丰富多元的精神文化产品。

　　打造“出版+研学”模式。在推动全民阅读和未成年人思想道德建设的时代背景下，少儿出版机构亟须构建开放协同的内容传播体系。通过联合图书馆、博物馆、科技馆等公共文化机构，出版业能够打造“内容出版+场景体验”的立体化教育模式。以历史主题出版为例，出版机构可与革命纪念馆合作开发系列红色读物，并配套设计“读绘本、访旧址、重走长征路”的研学实践活动，使青少年在沉浸式体验中实现与革命历史的精神对话。这种跨界合作不仅延伸了出版物的教育价值链条，更通过情境化教学强化了社会主义核心价值观的培育效果。这种“出版+”的融合发展模式，既拓展了优质内容的多维传播渠道，又构建起家校社协同育人的新格局。

　　出版下沉服务社区教育。在推进全民阅读和社区文化建设过程中，少儿出版机构可打造社区阅读品牌，选择阅读氛围浓厚的社区作为试点，通过配送主题书箱等方式将优质出版资源下沉至基层。这种服务模式的核心在于构建“出版机构—社区—家庭”三位一体的阅读推广网络，通过定期举办亲子读书会、作家见面会等文化活动，有效延伸教育场景，培育良好的社区阅读文化，为构建家校社协同育人的新格局提供实践样本，实现从单一阅读到多元体验的转变。少儿出版机构应当注重内容筛选的科学性和系统性，确保书箱配置既符合不同年龄段青少年的认知特点，又能体现社会主义核心价值观的培育要求。

　　青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导与栽培。新时代少儿出版要以精品内容构建家校社协同育人新生态，以更高站位把握方向，以更深情怀打磨内容，以更强创新拓展服务，让少儿出版真正成为连接家校社的文化纽带。

　　（作者单位：广西教育杂志社）