正确引导青少年健康使用短视频

　　《青少年短视频健康使用家长指南》（以下简称《指南》）近日在北京师范大学发布。来自家庭教育、心理学、新闻传播、青少年研究等领域的专家学者、媒体人、家长代表和短视频平台代表出席活动，共同探讨如何引导和教育青少年正确、健康使用短视频。

　　回应家庭教育新挑战

　　作为《指南》的发布者，北京师范大学未成年人网络素养研究中心主任、研究员方增泉向与会者介绍了《指南》的基本情况。方曾泉说，《指南》旨在回应短视频时代家庭教育面临的新挑战，帮助家长科学引导孩子健康使用短视频。《指南》聚焦家长在面对孩子使用短视频时常见的困惑，如缺乏有效的管理方法、担心沟通不当引发亲子冲突等，提供了实用的解决方案。例如，家长应与孩子共同制定观看短视频的规则，包括明确观看时长、内容范围和使用场景，并根据家庭实际情况为“适度使用”设定边界。

　　《指南》还强调了良好亲子沟通的重要性，并提出了关于家庭如何进行短视频健康使用教育的核心共识，例如，家长应以身作则、与其充当“监工”不如成为“队友”，在日常生活中与孩子交流、讨论视频内容，帮助他们建立判断力。《指南》还指出，家长可借助技术手段辅助管理，提升管理效率和效果。

　　在发布《指南》的同时，方曾泉也提出了自己在研究时的一些观察。他认为，短视频兼具放松身心、获取信息和表达自我等多重功能，已逐渐成为青少年日常生活的组成部分；家长应成为孩子现实与数字生活中的支持者，相比一味管控，理解、支持与陪伴往往更能产生积极影响。他建议，“帮助未成年人健康使用短视频，需要家长根据孩子的年龄和特点灵活调整引导方式。”

　　让青少年科学地看短视频

　　《指南》发布的内容，在现场也得到了与会者的回应。

　　中国青年政治学院教授、中国家庭教育学会常务理事何玲认为，青少年网络素养既涉及技术工具的理性认知和使用能力，又包含价值观的引领、网络能力、规则建构和代际协同系统性能力。青少年既是实现中国第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，也是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军，所以在青少年早期对其进行良好网络素养的教育，可以塑造国家未来发展趋势。而对于父母来说，需要言传身教，对孩子所看的信息要有选择，但也要防止“信息茧房”。对此，何玲提出了“三慎”原则——慎初、慎微、慎独：孩子接触手机的时候要制定规则，防止初之不慎成大患；日常管理要从细微处做起，防微杜渐；教会孩子自己管理自己，培养孩子自我管理能力。

　　家长代表、创作者@北大满哥刘小满认为，抛开时代聊教育是闭门造车，既然处在网络时代、手机时代、短视频时代，每一个人都无法回避，那么不如正面面对这个问题，让孩子自己学会管理，家长帮助孩子进行时间管理，科学地看短视频。

　　而中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、研究员，中国青少年研究会副秘书长及少年儿童专业委员会副主任孙宏艳表示，他们从全国抽样调查的6700多份问卷中发现，短视频是为青少年答疑解惑的一个非常重要的途径，这个渠道远远超过了问同学、问老师、问家长，孩子们对此的认可度在90%以上。孙宏艳同时表示，短视频是青少年学习科学知识的第二渠道。因为短视频渠道有很多科学家大V、科普博主等，这些发布者能够普及一些科普知识，很好地弥补了乡村与城市的差距，让不少农村地区也可以弥补地方科学教育的欠缺。尤其是以短视频这种方式去学习怎样预防网暴、预防网络诈骗等内容的青少年接近75%，而第二渠道才是学校，占48%。

　　媒体与平台有义务帮助社会共建

　　《父母必读》主编、北京市家庭教育研究会秘书长刘国平表示，随着互联网的普及，儿童的家庭保护概念更宽泛了，虚拟的网上世界逐渐成为最普遍的家庭保护的重要话题。青少年通过短视频的方式或者是学习运用网络的手段进行分享和传播，这些需要专门引导和培养，需要家校协同营造一个良好的生态。刘国平认为，短视频不是原罪，它只是一个手段，一个工具，但是短视频的内容、家长的引导、平台的监督需要协同起来共同作用，才能对孩子起到真正的保护作用。

　　“在当下，帮助青少年摆脱过度使用的困境也是我们媒体人肩负的一个时代责任。”中国网记者张艳玲认为，媒体首先应当发挥舆论引导的先锋作用，通过多种形式大力宣扬青少年保护的重要意义及相关的政策法规。媒体可以做一些趣味性和教育性的优质内容，给青少年创造一些喜闻乐见的产品，传递正向的价值观。同时还需要做好监督者，对青少年的侵害权益行为要及时曝光，形成强大的舆论压力，督促问题早日解决。

　　《中国青年报》记者刘言也表示，对于媒体来说，希望通过一些典型案例报道，或者对一些案例的深入剖析，帮助家长更好地引导和管理青少年。“我们也呼吁平台能够多做一些工作，共同为未成年人使用网络提供更好的环境，让未成年人更好地使用网络优质资源。”