编辑对编校工作要保持“三心”

　　“有的作者也许一辈子只出一本书，我们作为责编，应以慎重的态度帮助作者，让书顺利出版。于读者而言，不论是把阅读作为娱乐消遣，还是要通过书本获得学习材料，都是想从书中获益的，我们也应该将最好的成品呈现给读者。”提到做好编校工作的初心，在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时，厦门大学出版社编辑章木良如是说。

　　从刚踏入厦门大学出版社大门直到现在，章木良一直从事历史图书的编校工作。前不久，她编辑的《厦门碑志汇编（增订本）》出版，这部书全书繁体，收录的碑文多，史料性强，编校难度极大。

　　作为历史图书编辑，章木良如何面对编校挑战，又积累了哪些经验？

　　始终铭记老教授“三心”教诲

　　2015年，章木良从北京师范大学历史学院毕业，踏入了厦门大学出版社的大门。章木良回忆，毕业前夕，她去拜访老教授，得知她要去出版社做编辑，教授谆谆嘱咐，做编辑一定要保持“三心”，即“细心”“耐心”和“责任心”。

　　老教授的叮嘱，章木良记了10年，而且一直落实在工作中。

　　章木良回忆自己的工作日常时说道：“编校工作非常考验眼力，比如‘千’和‘干’、‘崇’与‘祟’等形近字，编辑要像抓虫子一样，一个个把错误揪出来。而且，一位优秀的编辑所需的细心，不仅仅需要关注细节，也要对全局有所把握，要对整部书稿的谋篇布局心中有数，在编校时才能更好地优化稿件。”

　　同时，章木良说，编校工作千头万绪，在实际工作中常常是在处理诸多编辑事务的同时，还要编辑多本书。这个时候就要求编辑千万要保持定力，不要急于给一本书收尾，这便是第二“心”，即“耐心”的要求。

　　章木良最近编辑的《厦门碑志汇编（增订本）》，共收录碑刻、墓志741方，比此前出版的新增193方。新书基本按照原刊本的篇章结构，将这些碑碣分为铭功纪念、社会建制、学宫·官廨、宗教寺院、宫庙殿宇、宗祠家庙、示禁乡规、墓志墓表、其他，共计九大门类，再将新增的内容分门别类，按照年代顺序补充进书中。该书具有重要的史料价值，如海沧出土的明隆庆元年（1567年）涂泽民等的题名碑，是研究月港开海难得的实物见证；鼎美村发现的告示碑，则对研究清末地方社会经济有重要的参考价值。编辑《厦门碑志汇编（增订本）》时，章木良同时还在准备第八届韬奋杯全国图书编校技能大赛，十分考验编辑的时间管理能力与专业素养，但她还是没有放松对编书的高要求，备赛、编书两手抓，最终取得职工组个人编辑一等奖的荣誉。

　　单位严要求促进能力提升

　　保持高标准、严要求，方能出高编校质量的精品。章木良告诉记者，厦门大学出版社对于图书编校质量的要求一向非常严格，平时每周组织培训，让编校人员养成不间断学习的好习惯，对图书也是严格执行三审三校程序，确保出版物的质量。

　　而通过参加图书编校技能比赛，章木良的编校能力进一步得到了提升。她积极参与社内选拔，与同事们相互讨论、分享学习资料，共同提升编校水平。同时，她还参加了福建省出版协会组织的专门培训，聆听了全国多位专家学者的授课，不仅拓宽了视野，还提升了专业素养。备赛期间，厦门大学出版社领导和同事为她提供了许多帮助。

　　谈及如何看待在编校技能大赛中获奖，章木良说道：“这个奖项既是对我个人编校能力的肯定，也是我职业生涯的重要里程碑，为我坚定了未来深耕本行业的决心。但是荣誉的潮水终会退去，还是要静下心来，带着新的责任向未来进发，踏踏实实地做好编校工作。”

　　自我严要求成就持续进步

　　事实上，在从事编校工作的10年里，章木良也一直以高标准严格自我要求，这是她收获成长与进步的核心。

　　对一直从事的历史图书编校工作，章木良说：“这一类图书的编校难度较大，通常需要花费编校人员很多的时间和精力。”在北师大历史学院的学习经历让章木良具备了扎实的学术功底和严谨的治学态度，而出版社的工作则让她将这些知识和技能转化为实际的编校能力。

　　对待编校工作认真细致的章木良，还有一本独属于自己的“编校知识记录本”。在这本“宝典”里，记录着她在编校过程中遇到的各类知识盲点、最新的编校规范等。拒绝“吃老本”的她认为，“好记性不如烂笔头”，对待编校工作就需要多查多记，同时可以通过网络，了解一些新近的典型差错案例，让自己别走弯路。

　　在章木良的认知里，作为一名出版社编辑，提升编校能力的途径只有一条，那就是持续学习。“人们通常说编辑工作是为他人做嫁衣，但一位编辑的工作绝对不止于此。”章木良说，在做好编校工作、积累实践经验的同时，要结合编辑学前沿理论，进行深入归纳分析，对编辑工作进行理论总结。这是从理论指导的高度提升编辑编校能力的有效途径。