打造趣味读本，为少儿美育“播种”

　　3月，春和景明。《美术报·少儿美育读本》（以下简称“美育读本”）带孩子们领略经典绘画名作、民间艺术、生肖文化、温暖手作，以美育之名开启早春之旅。

　　如何为少儿美育发展贡献一份力量？面对媒体改革转型期的《美术报》一直在探索和思考这个问题，“美育读本”是一次有益实践：针对少儿美术教育现状，也从自身发展需要考虑，将着眼点放在少儿身上，创办一份专属于少儿的美育读物，既顺应时代，也符合自身专业特长，并且具有社会效益和媒体改革发展的探索意义。

　　以专业素养打造少儿美育读本

　　美育从小抓起，是引领孩子全面成长、心灵升华的首要途径。然而，目前少儿美育读物大都以单一的教材和童话故事绘本为主，虽然孩子们能找到自己喜欢的内容，但缺乏综合性的全面读物，报纸多版面连续性的特点，正好能弥补这方面的短板，集合优势，为孩子们提供更丰富的精神食粮。

　　从2022年6月开始，由《美术报》创办的集教育性、趣味性、互动性于一体的“美育读本”正式出版发行，一月一期，为孩子们送去“美”的滋养。它不仅是青少年遨游艺海的一叶方舟，用它去发现和创造美；更是美育工作者的得力助手，提供不同的教学方式和思维，助力教师团队专业素养的提升；同时，它还是家庭美育的黏合剂，通过亲子共读的形式，增进家庭成员间的情感交流，共同营造温馨的教育氛围。此外，它还成为串联社会美育与学校美育的纽带，促进优势互补与资源共享。

　　如何让小朋友一拿到报纸就立刻喜欢看？“美育读本”用视觉盛宴开启美育之门。每一期封面约请全国美院老师以及插画绘本专家根据主题绘制，充满天真烂漫的想象力和童趣，总能一下子就抓住孩子们的注意力。如2025年1月期封面选用了知名插画家阿梗的《家宴》，封面以红色作主基调，通过打开的落地门鸟瞰的视角，描绘了一家人正在吃年夜饭，桌上摆满各种热气腾腾的美味佳肴，门外还堆着小雪人，一派其乐融融的合家欢景象。这对于许多小朋友来说是熟悉的场景，更能感同身受，不仅从视觉角度抓住孩子们的目光，还让他们从图像中感受到了中国传统的年俗文化。

　　考虑到少儿的认知特点和心理需求，“美育读本”还充分运用跨页设计、自由版式等多样化手法，采用明亮活泼的色彩、创意十足的图案设计，既丰富视觉效果，又增加阅读趣味性。

　　“美育读本”的创办不但为美育打通了贯穿人一生的渠道，在纸媒受新媒体冲击严重的当下，亦具有阅读习惯的重塑和培育功能，为《美术报》小读者的梯队形成打下基础。

　　以“爱”之名搭建美育栏目

　　最好的教育，一定是有爱的教育。从高端的理论引领、一线教师的教学实验，到小朋友的“自说自画”，“美育读本”以“爱”的名义将触角伸向少儿美育的四面八方。栏目设置均致力于从生活中发现美的趣味，寻找美的能量，探索美的真谛，并以美的形式呈现和传播。

　　“美育读本”每期用优质选题打造精品，深耕美育园地。这其中有几个重点栏目值得一提，如《小咖秀》和《艺启秀》栏目，为无数热爱艺术、怀揣梦想的孩子搭建了一个展示才华、实现梦想的平台。它也是《美术报》“未来艺术家种子培养计划”的重要路径。这些栏目不仅为孩子们提供了展示自己才华的机会，更是一个发现和挖掘艺术新星的摇篮。在这里，孩子们用他们的作品诠释对艺术的理解和热爱。同时，美育专家凭借丰富的经验和专业的知识，为孩子们提供宝贵的指导意见，帮助他们更好地认识自己，发掘潜力，提升艺术水平。

　　家庭作为孩子成长的基石，也是美育启蒙的重要场所。因此我们特别开设了《亲子美育》栏目，展现家庭美育的多元面貌，深入剖析家庭美育的核心理念、实施策略及实践案例，帮助家长深刻理解美育在子女成长过程中的关键性作用，并提供一系列切实可行的操作建议。希望通过分享这些多元的家庭美育视角，为广大家长提供一个更为宽广的思考框架，共同营造出充满温度的家庭美育时光。

　　另外，在《大咖说》栏目中，专家教授从专业高度解读美育焦点，关注美育教研最前线，解决美育工作者的困境和难题。《艺小史》栏目以赏析中国古代名画，探索文物世界为主线，以通俗易懂的方式传播艺术史，让小朋友从小就能了解古代经典作品和文物。这些内容涵盖了少儿美育中涉及的诸多问题，深入探讨学校、社会和家庭美育的方法和意义；分享有趣的艺术知识，展现丰富多彩的少儿艺术生活和风采，让小朋友们始终能以一颗好奇之心去追寻和探索世界。

　　以丰富载体传播美育种子

　　“美育读本”的创办，其产生的影响和社会效益、经济效益是多元的。首先，建立美育示范基地是其一大抓手。“美育读本”作为传统纸质刊物，必须进行推广才能获得受众，所以编辑团队立足浙江、辐射全国，建立了100多个美育示范基地，让美通达四方。

　　宁波市的美育一直走在浙江乃至全国前列，“一生一技、一生一艺”行动、“宁波美育名家进校园”等创新做法让宁波特色美育品牌十分亮眼。于是，“美育读本”联合宁波美术学校、宁波新城第一实验学校等10家单位成立了“美术报美育示范基地”，这既是美育普及实验的一个阵地，也是“美育读本”的一个垂直通道。在各个美育示范学校里，“读本”成为流行读物，是孩子们的“精神点心”。

　　此外，主创团队持续致力于以“美育读本”为载体，打破地域限制，让偏远地区儿童共享优质美育资源。如主创团队成员随“浙派名师名校长培养工程”踏上中国美育行，前往贵州黔东南地区，将“美育读本”亲手送到了从江县丙妹镇岜沙小学、榕江县寨蒿镇扒王村太平小学、凯里市第四小学等学校的孩子们手中，为黔东南的孩子们播撒下艺术的种子。

　　在海宁市教育局教研室、浙江省名师网络工作室项目办、浙江省基础教育类名师工作站等共同主办的“浙里山海美育共富名师名校长论坛”上，“美育读本”主创团队与浙江省曹建林名师网络工作室联合倡议，计划今年在浙江的山区、海岛及农村偏远学校搭建100个美育“悦读”角。

　　从东海之滨到云贵高原，“美育读本”以润物无声的方式重塑着社会美育的底色。在孩子人生起步的时候，“美育读本”就是为他们精心种下的一颗美的种子，发芽、长大，以美唤醒美，以美滋润美，以美成就美，以美陪伴成长。这就是《美术报》创办“美育读本”的意义所在。