近地优势推动全媒体人才打造

　　2023年12月7日，鹤峰县融媒体中心实习记者和湖北民族大学新闻传播学专业学生夏露在鹤峰县大溪村槽门寨子庆丰收活动“托把灯会”现场采访当地村民。

　　吴龙胜 供图

　　去年8月，由湖北省新闻传播教育学会主办，湖北民族大学文学与传媒学院与湖北恩施州鹤峰县融媒体中心承办了2023县级融媒体建设与全媒体人才培养研讨会暨湖北省大学生新闻传播教育创新实践技能竞赛评审会。

　　早在2018年，湖北民族大学文学与传媒学院就举办了恩施州县级融媒体建设高峰论坛，2019年又率先与鹤峰县融媒体中心开展了校地协同育人的探索，围绕县级融媒体建设、全媒体人才培养取得了一定的成效。湖北民族大学文学与传媒学院与县级融媒体的深度合作，持续完善了新闻传播人才培养体系和协同育人机制，全面提升全媒体卓越新闻人才培养质量。

　　推动人才培养与社会行业需求有效对接

　　在多元协同背景下，地方高校该如何进行卓越新闻传播人才培养？传媒类院校如何做到守正创新推动县级媒体深度融合？

　　湖北民族大学文学与传媒学院院长张宏树在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时表示，融媒体时代，地方高校新闻类专业应顺应传媒环境和传媒生态的转变，立足地方高校地理环境实际，发挥近地优势，充分对接当前媒体深度融合国家战略下的县级融媒体中心、地市级融媒体中心建设等平台资源，积极探索校媒、校地、校企协同育人机制，搭建协同育人平台，创新多元协同背景下地方高校卓越新闻传播人才培养模式，推动高校人才培养与社会行业需求的有效对接。

　　因此，这也是湖北民族大学文学与传媒学院为何选择与鹤峰县融媒体中心合作的最初想法。张宏树坦言，鹤峰县融媒体中心是首批“国家县级融媒体中心试点县”建设单位，近年来鹤峰县在融媒体中心建设方面，积极探索贫困山区媒体融合低投入、高效益的鹤峰模式，取得了良好成效。与此同时，鹤峰县融媒体中心地处西部民族地区，是地处集革命老区、少数民族地区、边远山区于一身的原国家级贫困县县级融媒体中心，与我国东部发达地区县级融媒体中心相比，其具有较强的典型性和代表性，其融媒体实践值得关注，成效经验值得总结。

　　张宏树建议，地方高校卓越新闻人才培养可以对接新文科建设，让师生第一时间了解最新的融媒体发展方向以及带来的新的挑战与新的要求；对接媒体融合国家战略，尤其是在“新闻+政务服务商务”成为当前县级融媒体中心建设和各级媒体深度融合发展基本运营模式的背景下，培养相应人才满足媒体需求。

　　借近地优势推动需求有效衔接

　　张宏树介绍了湖北民族大学加强卓越新闻人才培养计划的几个方面：校内协同、校媒协同、校地协同、校企协同。

　　张宏树表示，学院充分利用学校专业辅修课程来拓展学生在具体领域的专业知识和能力素养，打造“新闻+法律”“新闻+经济”“新闻+体育”等专业人才，以适应对专业知识的要求；充分利用到各级媒体的实习机会，让学生了解当下媒体的发展状况；此外，也充分利用地方融媒体中心，尤其是县级融媒体中心资源，充分发挥地方高校的近地资源优势，广泛建立县级融媒体中心实习实训基地，深度开展校地协同育人；最后要加强校企协同，对接行业前沿，积极利用社会力量协同建设校内实验实训中心，让实验中心紧跟社会步伐。

　　“要充分理解新文科建设，要充分理解作为国家战略的媒体融合，充分理解当下移动发展时代技术为我们提供的一切可能性，在此基础上，充分调动各方力量，充分利用各种资源，找准地方高校培养基层传播的定位，开展多元协同，加强卓越新闻人才培养。”张宏树坦言。

　　课题研究+服务地方+协同育人持续发力

　　近年来，在媒体深度融合和县级融媒体建设国家战略背景下，湖北民族大学文学与传媒学院就如何积极参与国家战略，培养新文科背景下的卓越新闻人才积极思考、主动作为。

　　学院先后分别与恩施州八县市融媒体中心签署战略合作协议，建立实习实践基地，并与鹤峰县融媒体中心、巴东县融媒体中心、宣恩县融媒体中心、来凤县融媒体中心进一步开展校媒协同育人深度合作，先后共计选派7批次近200名传媒类专业学生赴县级融媒体中心建设一线顶岗实习，完成万余篇稿件任务。

　　下一步，湖北民族大学文学与传媒学院在与县级融媒合作与建设中还将有哪些改进与完善？在合作形式上还会有哪些创新？

　　张宏树告诉记者，湖北民族大学文学与传媒学院将进一步深度参与县级融媒体中心建设，进一步探索校地协同育人机制，在课题研究、服务地方、协同育人以及助力基层融媒体建设等方面持续发力，争创更多成果。尤其要对接媒体融合国家战略，充分发挥县级融媒体中心的近地优势，重点通过校媒协同参与人才培养方案修订，实践教学环境共建，双师型教学团队组建，以及业界教学资源和教学内容的引进与更新，对接传媒行业发展的实际需求，完善新闻传播专业人才培养体系，提升卓越新闻人才培养质量。