唤起孩子对现实生活的关切

　　这条鱼可真入眼呀！背上青灰，腹部粉白，长着尖尖的嘴和两颗黑豆似的小眼睛，通体无鳞，摸着像江畔的卵石一般光滑。

——摘自《江水清清到我家》

　　栗亮的《江水清清到我家》（少年儿童出版社），是一部直面现实生活、反映时代精神并唤起儿童对现实生活的关切之情的现实主义儿童小说。作品将故事背景放在长江生态综合整治这一重大历史事件中，涉及生态保护、脱贫攻坚及儿童成长等众多主题。

　　这是一部以儿童为主人公，采用儿童视角的主题写作，作品塑造了个性鲜明的人物形象，叙事流畅，主题内蕴丰富，能吸引孩子一口气读完。孩子们读完之后就非常清楚地了解了为什么长江生态到了非整治不可的地步，为什么长江要实行十年禁渔，以及生态恢复后将带来怎样的美好景象等。

　　儿童的成长根基于大地之上，他们的日常生活与精神成长无不与时代变迁密切相连。《江水清清到我家》非常值得肯定的是，作家不仅关注社会发展进程中儿童的生存状态，还引领儿童充分认知、了解现实生活，并充分肯定了儿童自身蓬勃的生命力及社会参与意识，这是一部尊重儿童、彰显儿童主体性的儿童小说。通过这个故事，儿童自然而然地认识到自己所处的时代是一个追求人与自然和谐共处、倡导共同构建人与自然生命共同体的时代，通过对“长江生态破坏到生态整治及生态恢复”这一过程的了解，激发儿童的社会责任感和社会担当意识。

　　小说独具匠心的地方在于，作家巧妙地将儿童的成长与生态变化及一代渔民的生活转型联结在一起，从而赋予了小说更丰富的思想内涵。作家安排了两条情节线索：第一条是固执于水上生活的许水生终于弃船上岸的故事；第二条是城里男孩马小龙从自我封闭，到与船丫头接触后在薛家洼逐渐恢复身心健康的故事。小主人公船丫头将两条情节线索串联起来。船丫头的命运与薛家洼生态治理紧密联系在一起。儿童的生命是向上向外、充满好奇心的，船丫头在林老师的引领下走进了学校，逐渐认识到长江是“子孙万代的长江”。

　　在作家笔下，船丫头是一种充满生命力和活力的精神象征。船丫头在水边长大，有很强的生活能力，对日常生活和自然界的一切充满感情——正是她将自我封闭的小龙带入活泼泼的现实生活之中，她让小龙与活泼泼的自然万物产生联结，与小龙一起在树林里玩耍，与小龙一起捉螃蟹、摘桑葚、钓鱼，和小龙一起救助被困的小江豚，还和薛家洼的其他孩子一起，帮助拦截非法采砂船。在船丫头身上，人与自然和谐相处得到了充分体现。船丫头的生态教育和对自然万物的感情是自然而然建立起来的，她的生命活力源自大自然和现实生活的滋养。作家通过船丫头这个形象传达了他对儿童成长的理解与寄望——孩子们唯有投入到真实的生活中去，与真实的大自然相接触、相融合，身心才能得到健康发展。作品通过男孩马小龙的成长与变化，从一个侧面强调了生活本身的力量和自然生态的巨大治愈力量，从而极大地深化了作品的主题意蕴。

　　在故事的结尾，作家写道，小龙妈妈周莉已经将薛家洼的故事写成小说《江水清清到我家》。这种互文性的笔法突显了小说与生活的深度关联，儿童读者在会心一笑中领悟文字世界与现实世界的内在对应关系，唤起他们对现实生活的关切之情。生活之树常青，孩子们蓬勃的生命力唯有在参与生活、建设生活的过程中方能得到尽情地释放。