打开科学阅读之门

　　长期以来，科学出版社高度重视科普出版工作，支持鼓励所有编辑参与科普出版，不少编辑综合能力显著提升，特别是以科学人文分社为代表的出版部门，长期坚持策划出版科普图书，以原创为主、成人科普为主、科学家科普为主，形成了我社科普出版的鲜明特色。

　　同时，我们积极参与科普阅读推广工作。相对于科普阅读，我们更倾向于称之为“科学阅读”，我社科普图书传播活动很早开始就以“打开科学阅读之门”为主题。我们深知，科学阅读是全民阅读的重要组成部分，是全民科学素质提升的重要基础，我们也一直在探索出版社如何积极参与科学阅读推广工作，并尝试性做了一些努力：

　　夯实内容品质基础。优质内容是进行科学阅读推广的基础，我们高度重视建设一流的作者队伍和编辑队伍，致力于推动高质量的原创科普和科学家科普，倡导将科技与历史、哲学、艺术、社会等融合的新科普，确保内容的科学性和可读性，吸引读者深入阅读，并带给读者更多启发和思考。丰富阅读体验形式。我社是最早实施创新转型战略的出版单位之一，重视数字化阅读服务创新，建设了“科学文库”等数字化阅读平台，还在图书中尝试附加视频、AR等内容，增强互动阅读体验。参与公益阅读推广。积极与相关部门合作，通过赠书、建设社区智能书柜等形式，将科普图书直接送到读者手中，为青少年和社区居民参与科学阅读提供方便。组织线上线下图书发布、科普讲座。带着科普图书参与各类活动，激发读者科学阅读的兴趣。积极做好媒体传播。我社积极利用社内外各类平台推广科学图书，与读者互动，了解需求和反馈，引导读者更加深入有效地进行科学阅读。控制定价助力传播。我社还很注重科普图书定价控制，希望通过更优惠的价格让更多读者有机会体验科学阅读。积极报奖借力传播。我社非常注重科普图书的社会效益，积极申报各类奖项，获奖项目往往可以得到更好的传播，让更多读者从中受益。参与科普能力建设。我们积极支持国家科普能力建设，参与相关单位组织的科普培训、组织承办科普创作培训班、广泛参加各单位科普创作交流活动等，帮助科技工作者更好地理解科学传播，从而更好地引导社会公众的科学阅读。

　　对于我国科学阅读推广工作，我们有如下建议：

　　将科学阅读融入教育工作。目前，我国大中小学课堂教学形式还有较大改进空间，建议将课前阅读和课上讨论作为重要抓手，这不仅有助于提升学生的思考和探究能力，还可以帮助学生养成良好的科学阅读习惯。

　　加强科学阅读相关研究。我们需要结合我国教育及社会发展的现实情况和环境，充分研究当前有助于大众科学阅读习惯养成的各种因素，才能采取更有效的措施予以改进。无论是国家相关管理部门、科学传播研究机构，还是大中小学校、出版单位等，都应该进行相关的研究，为进一步推动全民科学阅读提供更多建议。

　　加强科史哲的普及教育。科技史、科技哲学及科技伦理等交叉学科内容，是促进科学阅读的重要材料，建议大中小学校都配备师资，增加这些学科内容的课时，这将有助于启发学生思考和阅读习惯的养成。

　　加大优秀作品的传播力度。多年来，国家相关部门组织了多个面向不同群体的优秀科普图书评选活动。建议将主要奖项的历年优秀科普图书纳入各级重要目录，让好书真正发挥作用。

　　加强科学图书书评人和推广人的培养。相对于网络评论信息的爆发式增长，我们还应该系统规划培养一批科学图书评论人和推广人，形成足够的覆盖面，营造人人参与科学阅读的氛围，对于引导全民科学阅读和深入思考，是非常有意义的。

　　加强公共图书馆的转型升级。公共图书馆应该在科学阅读推广工作中扮演更加重要的角色，在场馆现代化升级、加强场馆人气的同时，可以牵头建设城市科学阅读网点，组织分类分级书单，结合读者数据库提供更加个性化的服务，等等。

　　总之，出版社在推动科学阅读习惯养成方面可以发挥桥梁和纽带的作用，但真正实现全民科学阅读习惯的提升，还是需要各部门的密切配合和长期努力。

　　（作者系科学出版社科学人文分社社长）