科普的另一种“打开方式”

　　科普和视频、直播之间产生的“化学反应”，让人们看到了科普的另一种“打开方式”。与单纯的文字描述、图片展示相比，情景演绎、动态模拟等丰富多元的可视化表达，既顺应了传播规律，又降低了认知门槛，让科学知识更加直观易懂。实践证明，丰富科普载体、创新科普方式，才能不断提升科普的吸引力，让科学知识触达更多受众。

　　世界进入大科学时代，越来越多科普视频成为网络爆款，在引导公众培养科学思维、促进社会文明进步上具有重要意义。中国空间站太空授课时水为何未从杯中飘出？怎样用超冷原子在实验室里“拼乐高”……许多科普视频善于捕捉社会热点、瞄准科技前沿，从日常生活入手解疑释惑，少了照本宣科、正襟危坐，多了春风化雨、娓娓道来。从中国科学院院士汪品先成为年轻人追捧的“网红院士”，到同济大学退休教授吴於人的物理科普视频受到众多网友喜爱，再到越来越多科研青年在方寸屏幕间“玩转”科普，科普视频中闪动的知识与创意的火花，让高深科学知识“轻量化”，也推动前沿科学热点“大众化”，架起一座座连接公众与知识的桥梁。

　　科学普及是一项系统工程，需要社会各方共同努力。推进人人参与、共建共享、永不落幕的全民科普建设，要在完善激励机制和制度建设、培养壮大科普人才队伍的同时，充分利用好线上线下渠道，采用多元化方式放大科学的声音，通过互动式、服务式、场景式传播增强公众的科普参与感。提高科普的精准度和有效性，推出更多兼具权威性和趣味性的科普内容，才能更好满足全社会对高质量科普的需求。

　　（7月25日 《人民日报》 姜忠奇）