爱心“护苗”助成长

　　□本报记者 吴明娟

　　“孩子在家还好吗？读了哪些好的书籍，可以随时与老师沟通”“居家学习期间要每天进行体育锻炼，增强体质，不要沉迷手机游戏，做一些力所能及的家务劳动”……近日，由于春季流感流行，学校因病请假的孩子较多，河南省濮阳市绿城小学的老师和孩子们通过多种方式倾心交流。

　　《中国新闻出版广电报》记者了解到，上述交流内容是濮阳市绿城小学“护苗”工作站开展的“绿色春天 爱心护苗”向贫困学生家庭送温暖的文明实践志愿服务活动中的一项重要内容，旨在更好地护助青少年健康成长。

　　真诚关爱 暖心走访

　　记者了解到，“护苗”工作站的老师们每到一户，都会与学生家长深度交谈，详细了解他们的家庭状况、孩子的学习生活及思想动态等情况，鼓励孩子增强克服困难的信心，勤奋学习，多读书。学校还会送上一些文具和生活用品，帮助他们减少生活压力，表达学校对贫困学生家庭的关心和慰问。

　　二年级学生小林是留守儿童，奶奶日常负责照顾她和姐姐的生活起居。小林性格敏感内向，进入小学后班主任翟南南经常利用课余时间陪她散心聊天，疫情期间上网课也经常联系，还指导她整理内务，并联系各科老师利用课后时间帮她补习功课。

　　小林在居家学习期间，看到老师们到家中慰问，还送来了学习用品，非常开心，兴奋地想表演一支自己新学的舞蹈。小林的奶奶说：“翟老师经常与她联系，照顾孩子生活，为孩子辅导功课，教育孩子多看书。”在外工作的林爸爸知道这一切后非常感动：“孩子在这样好的环境下学习生活，我也就放心了。”

　　专题辅导 抚慰心灵

　　在绿城小学，这样的情况并不是个例。记者了解到，学校在每个班级都成立了“护苗”小组，有针对性地对留守儿童开展各类帮扶学习活动。比如，疫情期间根据个别家庭的实际情况，老师采用线下走访和线上“云慰问”相结合的形式对学生进行督导。在上网课的同时，向孩子们推送学校师生自编自导的《“护苗”之歌》，引导孩子们通过网络学习健康知识，自觉抵制有害信息。每当孩子们在学习中有所进步，老师都会提醒全班同学去赞美，让孩子们感受到集体的爱和温暖。同时，及时告知这些孩子的家长，让他们能够分享孩子的每一次成功、每一步成长。这些举措，让孩子们增强了信心，提高了学习兴趣。

　　此外，绿城小学针对留守儿童缺少父母监护、意志力不强的情况，还成立了“慢慢来”心灵驿站，定期举办心理健康专题讲座，有针对性地进行心理辅导，帮助孩子树立信心。每逢假期，绿城小学还开设“留守儿童之家”，举办文体活动，组织老师为孩子唱一支歌、给孩子一个拥抱、教孩子一段舞蹈、陪孩子做一次手工……一次次的爱心传递，让每个孩子远离网络游戏和有害信息，让汩汩暖流浸润每个孩子的心田。

　　“节假日走访慰问家庭经济困难的学生，对他们来说可能是人生低谷中的亮光。”绿城小学副校长李晓婷说，“通过线上线下多种形式走访慰问和深入交流，表达学校对学生的真诚关心，对学生的成长是一种促进和鞭策。”

　　公益课堂 用爱滋养

　　记者了解到，长期以来，绿城小学坚持以立德树人为根本，将“育苗”和“护苗”相结合，将爱与温暖融入育人全过程，用心用情用爱、做深做细做实育人工作。

　　自2015年建校，绿城小学在周末和假期就对留守儿童等开放学校图书馆、云教室、科技馆等相关设施，还开设“红领巾小课堂”、绿色阅读、文明上网、安全防护、法治教育等公益课程，不仅解决了在外务工家长的后顾之忧，也充实了孩子们的假期生活。

　　作为学生中心老师，翟南南说：“学校的学生阅览室是孩子们在假期阅读和学习的小天地，我们要创设良好的读书环境，引导未成年人多读绿色书籍，帮助他们在阅读中丰富知识，开阔视野，引导他们形成正确的世界观、价值观和人生观。”老师们和同龄人的陪伴给予了留守儿童更多的心灵慰藉，把关爱和友爱的种子播撒在他们心田。

　　浇花浇根，育人育心。绿城小学“护苗”工作站采用“阵地联动共享 多方力量共建 多元活动共学”的模式，用心关爱学生，用情感染学生，用爱滋养学生，将真善美传递到每一个角落。李晓婷表示，今后，学校将继续加大投入，拓宽资助育人渠道，强化资助育人功能，加强对受助学生的励志教育、诚信教育和社会责任感教育，全面护助少年儿童茁壮成长。