◆创编心语◆

　　中国地图出版社《古诗词遇见中国地理》编著者 杨金志

　　我是一个传统文化、古典诗词的爱好者，也是一个历史、地理知识的爱好者。我一直有一个梦想：把中国传统文化中的“诗和远方”，也就是“诗词地理”的主题创作，呈现给广大的读者。在本书创作过程中，经过一次次“头脑风暴”，编写团队最终确定了框架结构，共分为黄河、长江等7个章节，选取100篇（组）古典诗词，内容涵盖诗经、乐府、唐诗、宋词。

　　青岛出版社《少年读中国哲学》作者 张嘉骅

　　儿童读经，首要在理解，其次才是记忆。这套《少年读中国哲学》就是以理解为基础，专门为孩子打造的中国哲学启蒙书。它以系统化的解说，向读者展现先秦诸子百家的思想精华，又以丰富的事例演示古老的哲学如何能在现代的少年生活中起到深刻的影响。我特意在书中设计许多睿智而有趣的对话，并搭配富有哲理的漫画，让孩子读来更有兴味。

　　接力出版社“少儿说文解字”系列主编 张一清

　　汉字虽小，但乾坤无限，它承载着中华几千年的文明。缵续文明，薪火相传，正是因为有一代又一代中华儿女的传承与接续，古老的中华文明才能焕发出永久的生命力。而有“子”才有“字”，少年强则中国强，因此，携手少儿走进广袤的汉字世界，这既是我们的心愿，更是我们的责任。

　　译林出版社《我心归处是敦煌：樊锦诗自述（青少版）》撰写者 顾春芳

　　博大精深的敦煌艺术呈现了中国历史上一个“艺术热情时代”，至今依然是当代中国文化与文明传承创新的重要资源。近年来，越来越多的青少年对敦煌莫高窟产生了浓厚的兴趣，希望这本书能帮助他们更加了解敦煌艺术的博大精深，了解坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取的“莫高精神”，增强作为一名中国人的文化自信。

　　电子工业出版社《打开中国冰雪》编著者 张乃文

　　冰雪运动关乎体育，冬季奥运关乎竞赛。但纯洁的冰雪是文化之脉，激情的盛会更是和平之愿。中国作为拥有悠久冰雪运动历史的国家，冬奥会的举办更应带动传统文化的推广。《打开中国冰雪》正是秉持着这个理念，将这些传统的冰雪习俗文化，通过立体纸本艺术的方式，呈现给大家。

　　长江少年儿童出版社《大自然是个数学老师》作者 梁 进

　　大自然是热烈、鲜活和丰富多彩的，而数学则是冷静、深奥并拒人于千里之外的。然而数学正是我们和自然对话的语言。事实上，自然规律的抽象是数学，自然美的表达是数学，而人类揭开自然奥秘的钥匙就是数学。《大自然是个数学老师》正是试图用一种亲和的方式向读者解开数学和自然这种神奇关系的一小角。

　　华东师范大学出版社《丰子恺家塾课：外公教我学诗词》作者 宋菲君

　　外公丰子恺特别重视子女的教育，亲自给孩子们上课，这个课程称“课儿”，是丰家的“家塾”。我是丰家的长外孙，曾长期生活在外公丰子恺身边，有幸亲历了外公家的“课儿”。在我小时候，学诗词不但没有成为负担，反而成了乐趣。我认为，兴趣是学习的重要动力。我也觉得家庭教育非常重要，是学校教育不可替代的一部分。

　　湖南少年儿童出版社《汉字就是这么来的》作者 孟 琢

　　我在北京师范大学教授古代汉语与《说文解字》，深深感受到汉字的魅力。汉字是中国文化的根基，如何把精彩有趣的汉字文化带给小朋友们，是我这些年来的一个尝试。一是要有趣味，用活泼生动的话语，让孩子读懂；二是要有底蕴，让孩子看到汉字世界的丰富多彩，通过汉字领略中华文化的博大。《汉字就是这么来的》出版之后，我收到了不少反馈，小朋友们因为这套小书热爱汉字、理解汉字，是让我最开心的事儿。

　　中信出版社“给孩子的中国国家地理”系列图书主编 李栓科

　　7―14岁的孩子，正是从儿童到少年的过渡时期，在这个阶段，基础的地理知识会帮助他们更好地认识身边的世界。以此为基础，逐步建立地理思维能让孩子更好地理解人地关系，从而具备能力去理解和解决生活和学习中的问题。

　　我们从孩子的需求和认知规律出发，编创了这套书。要知道中国地域辽阔，自然地理特征差异显著，我们根据中国自然地理区划，依据气候、地形、土壤和生物群落等自然地理要素，将全国划分为华北、东北、华中、东南、西南、西北和青藏7个自然生态地理单元，再加上中国的海疆，每个单元1册书、全套一共8册，让孩子全面地感知中国。这种分册方式，打破了行政界线，从自然地理学科体系出发，很有利于孩子建立自然地理认知，拓展知识深度。

　　人民邮电出版社《科学巨人：中国科学家的榜样故事》主编 松 鹰

　　这是一套为中国孩子编写的“中国科学家的榜样故事”，选了5位中国重量级的科学家：杂交水稻之父袁隆平、两弹元勋邓稼先、中国气象学奠基人竺可桢、中国桥梁事业的先驱茅以升、中国现代妇产科奠基人林巧稚，希望他们的杰出贡献、奉献精神和成长故事，在孩子们心中播下科学梦，成为中国孩子从小敬仰的偶像和终生学习的榜样。

　　山东教育出版社《地球不能没有动物》作者 林育真

　　我相信，没有一个孩子不喜欢动物，不热爱自然。

　　我想告诉孩子，他们喜欢的动物有多么神奇，它们的样子与生存环境契合得天衣无缝。

　　我想告诉孩子，他们喜欢的动物虽然各有长处，却不完美，有时甚至有点儿脆弱，但它们不仅非常努力地生存，还要创造和培育新的生命。

　　我在大学里教了一辈子的书，研究了一辈子生态与动物，告诉了太多大大小小的朋友，自然界的美好与人类的美好环环相扣。但是今天，许多动物必须依靠奇迹才能生存。

　　我想与孩子一起，因为了解而看到壮美背后的脆弱，带着敬畏自然的心，创造这个奇迹。