朱自强：讲清楚小绘本的大艺术

　　□本报记者 洪玉华

　　朱自强 中国海洋大学国际儿童文学研究中心主任，文学与新闻传播学院教授、博士生导师。中国儿童文学研究会副会长、中国作家协会儿童文学委员会委员。出版《儿童文学的本质》《中国儿童文学与现代化进程》《儿童文学概论》《儿童文学：学科与建构》《日本儿童文学论》等十几部学术著作，有《朱自强学术文集》（10卷）行世。荣获第18届国际格林奖等奖项。

　　与重在鼓励儿童文学创作的国际安徒生奖不同，国际格林奖侧重儿童文学理论研究与推广，每两年评选一次，每次全世界范围内一人获选。朱自强在今年获第18届国际格林奖，也是继2011年蒋风教授摘得第13届国际格林奖之后，第二位获得这一奖项的华人。

　　朱自强的新作《绘本为什么这么好？全面升级你的绘本认知》，以他几十年的学术研究成果为基础，结合于2016年开展的绘本巡讲，用大量案例剖析深度诠释绘本的魅力。

　　薄薄的绘本不简单

　　在绘本巡讲中，朱自强经常用举例的方式来阐释学术观点，他也因此被主办方亲切地称为“举个例子君”。在《绘本为什么这么好？》中，他同样用很多例子来讲清楚绘本的诸多特征。

　　《蚂蚁和西瓜》讲了一个小故事。为了吃到西瓜，蚂蚁们想尽了办法，用棍子撬、用铲子搬，这一表现其实是在引导幼儿读者如何接受困难的挑战，发挥创造力，从而战胜困难。类似这样的绘本很多，《古利和古拉》中的小田鼠古利和古拉在路上遇到一颗大鸡蛋，他们想办法用这颗鸡蛋做了大蛋糕，又和其他动物分享蛋糕，于是，绘本中的“吃”就超越了吃的层次，有了文化的内涵。

　　“很多绘本表面看起来是在写幼儿最喜欢的吃和玩，可实际上两者却是与幼儿的精神成长联系在一起的。”朱自强说，绘本中的文化内涵是丰富的，包含着知识的传达、情感的熏陶、道理的显现、价值观的引导等，总之，要对儿童心智世界的健全发展给予全方位、切实有效的帮助。给儿童的绘本要会讲道理甚至是哲理。对于那些低幼绘本，虽然其思想内涵更不易被察觉，但是真实存在的。

　　从这个角度来说，薄薄的绘本其实不简单，那是以少少许胜许许多的艺术。朱自强说，经典的、优秀的绘本大都有言近旨远、言简意赅、意味隽永的特点。去掉那些纷繁多余的装饰，以少胜多才是直击人心的好绘本。

　　读懂绘本的“十堂课”

　　从20世纪90年代初开始，朱自强在东北师范大学为本科生和研究生上儿童文学课，绘本是专门讲授的内容。

　　《绘本为什么这么好？》是朱自强30多年绘本艺术研究和绘本阅读研究成果的结晶。“我把这本书视为普及绘本知识和绘本阅读认知的书。”朱自强说，书中第一讲就从学术研究出发，带领读者从媒介理论来认识绘本。从这一角度来看，绘本提供了一种不同于以往任何书籍的对于世界和人生看法的表现形式。

　　在这一章节，朱自强总结认为，文字和图画取长补短是绘本的第一特征、第一原理，其他特征都是从这里派生出来的。比如，绘本是统合了视听觉的艺术，是具有建构性、有创意的书籍。立足于绘本的这些特征，书中围绕绘本阅读与儿童的语言发展、思维发展、想象力发展、价值观发展，讲述了绘本阅读的教育功能。

　　这本书基本是根据作者的讲演、讲座的录音整理而成，基本保留了口语化和讲述性两个特点。朱自强说，因为听众大多是幼儿教师、小学语文教师、家长和阅读推广人，在有些场次甚至还有很多孩子，所以必须深入浅出，必须结合生活中绘本阅读的案例，使讨论鲜活起来。而且书中的章节以第一讲、第二讲的形式推进，10个章节就像读懂绘本的“十堂课”。

　　“作为书中标题的‘全面升级你的绘本认知’里的‘你’，其实也包括我自己――我的确因为完成这本书，对绘本的认知得到了全面提升。”持续深入地研究绘本是朱自强几十年的坚持。

　　谈及获得格林奖，朱自强说：“我的学术研究能够得到这样的承认，首先是因为在中国改革开放的40多年里，蓬勃发展的中国儿童文学事业已经走向世界。”他认为，在从事儿童文学研究整整40年之际，获得的这一奖项也是对自己儿童文学研究的一种肯定和鼓励。他将继续努力，为中国儿童文学写好“中国故事”作出贡献。

　　在绘本阅读中传递智慧

　　在绘本《鳄鱼阿鳄爱洗澡》中，与其说阿鳄在洗澡，不如说它是在“玩”，这就是所谓儿童的“快乐原则”，一切都是为了快乐的生活。以快乐为原则的幼儿文化，它指向的是一种健康的生活态度。“除了推介绘本知识和绘本阅读，我还希望读者能够从优秀的绘本中汲取人生的智慧和教育的智慧。”朱自强建议家长可以关注、了解通俗易懂的绘本研究、绘本阅读研究的学术成果，这会帮助家长获得鉴赏绘本的艺术眼光，并可以促进亲子阅读。比如，《绘本为什么这么好？》一书中，从各种角度讨论绘本知识、绘本阅读的知识时，分析介绍了各种类型、各种风格、各个年龄段的优秀的绘本，如果家长把这些绘本的名字提取出来，不仅可以形成100本绘本书单，而且会在一定程度上知道这些绘本应该怎样读、怎样用。

　　对于亲子阅读方法，朱自强首推“自然讲读”法。所谓自然讲读，就是按照绘本的文字语言，一字不差地讲故事给孩子听。自然讲读并不排斥在深入体会、理解故事的基础上，语音语调、情绪情感的绘声绘色。此外，还可以选择合适的绘本，适当地采用“戏剧表演”法、“推演讲读”法、“故事复述”法等方法进行亲子阅读。

　　“小小的绘本，其实是一本‘大’书――有丰盈生命力的书。陪伴孩子阅读这样一些书，首先家长要成为热爱绘本的读者，这是良好亲子阅读的根基。”朱自强说。