在想象的跳跃中绽放

　　□尚京

　　想象与成长，是童话永恒的主题，前者来自对未知的渴望、探索，后者伴随对已知的打破、调整，童话作者在平衡这两者的关系上，素来是要下苦工的。刻意想象会导于稚嫩，重墨成长则流于说教，若此，故事不但在趣味上打了折扣，读起来也是大不酣畅。这就形成一种跳跃，跳出了人物语境、跃离了童话世界，商晓娜童话里的跳跃，不是这样。

　　青年儿童文学作家商晓娜，1998年起从事文学创作，主要作品有《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、“我们班的博客”系列、“拇指班长”系列、“绝佳拍档”系列、“你好，小木耳”系列等。她的作品多以反映当代小学生成长生态的小说形式呈现，现实气息浓郁，格调健康清新，深受小读者喜爱。

　　商晓娜的童话，总是为儿童留下足够的空间，使他们有充分的自由把自己带入到不同的角色里。以“可爱城的秘密”系列（山东教育出版社）为例，上述角色，可以是小学生丁可可、曲奇饼干里的曲奇灵、实验室小白鼠香蓟，还可以是蟑螂军团里的蟑螂王，他们都具有现实生活的基础，有的可以直接对应，有的作者加以想象设定，他们经历不同，性格迥异，甚至有时在同一情节画面上，处于完全对立的立场。然而，以上种种，并不影响其各自的角色完整度、饱满度，因此他们特点鲜明，情节紧凑，每一个角色仍有延展空间，这便是商晓娜留给儿童读者的空间，不论读者选择将自己带入何种角色，总能有所收获。

　　站在儿童读者角度来说，疑问的种子种下后，对抗或和解，两者是否必然因应相生，各人自有各人的期望与解法，在生发期望与拟制解法的过程中，成长已在进行。一种别样的滋养成长方式，没有具体的优劣指向，反而能给儿童读者以更大的选择权、更独立的人格意识，使其成长得以自塑，阅读体验更加丰富。

　　为了推动情节的发展，商晓娜提供了一种思路――先对抗，后和解，这种思路本身并不鲜见，有些东西比提供思路更值得重视。我们知道，当童话作者在进行创作时，无论其情节何等跌宕，若作者笔触所至，只为讲清故事，那么此类故事，也只能是驱车就路般指引读者穿行。一次缺乏参与感的旅途，又能烙下几分印象呢？这样的童话世界，受限于作者自身的想象空间。我相信，童话作者的初心，一定是希望更多地激发读者自己去创造去想象，作者用想象来搭构空间，空间是开放的空间，除了为已然发生的事件做好排布，还应为读者的揣摩留有余地。在商晓娜的童话世界里，排布是精彩的，余地是充足的，而且在排布和余地之间，还有一条名为“自然生发”的通径，她鼓励着儿童读者去发挥自己的想象。这种想象世界带来的高度自由，我想用一个词来形容，恰如其分，那便是，绽放。

　　商晓娜的童话世界是想象的世界，世界中充满了虚实多变的跳跃，跳跃是她童话的魅力所在。每一次跳跃，都迎来一次不平凡的绽放，“可爱城的秘密”系列，正是这样。