在跨文化体验中收获心灵成长

荆歌

明天出版社

　　作家荆歌的新作《千丝万缕》，探索“跨文化儿童成长”的话题，将故事背景放在中国本土，呈现了华裔儿童叶桑在体验中国文化过程中所获得的主体性成长。

　　从域外到中国，叶桑面临着进入异质空间的问题，这势必会给她的心理造成直接影响。小说中，9岁的女孩叶桑跟随妈妈从西班牙来到中国生活。由于叶桑的妈妈是一个单亲妈妈，其在西班牙反复的搬家举动，已然给小叶桑的心理带来了负面影响。

　　荆歌深谙孩子的心理，将小女孩细腻敏感的内心状态刻画得丝丝入扣，细致入微。叶桑时常面对陌生的环境，产生一种居无定所、漂泊不定的感觉。异质空间囊括生存空间与心理空间两个方面，心理空间随着外在生存空间的变化而发生变化。刚到中国外婆家的叶桑内心恐慌，感到孤独。外公外婆与妈妈的争吵，妈妈的离家出走，都加剧了她内心的难过与不安。同时，这种异质空间还涉及自我身份认同的问题。叶桑在西班牙出生长大，接受西班牙的文化教育，而来到中国之后，自己的身份问题也让她感到困惑。

　　叶桑的心理难题如何化解成为叙事的关键所在，此处的情节设置也透露出作者的巧思。作者选定的故事背景是充满诗情画意的江南小镇，开篇出场的文化意象“宝塔”别有深意，显现出一种地域的文化性。具有中国特色的地域文化滋养着叶桑的心田，令她感受到深厚的民族文化、地域文化的魅力。作者力图让叶桑在中华优秀传统文化的浸染与滋养下，摆脱负面情绪，实现情绪转移。小说中，“古琴”作为一种叙事装置，是故事向前推进的重要媒介。从对“古琴”的好奇，到拜师学琴，再到熟练弹奏，叶桑通过“古琴”与外界发生联系，并乐在其中。这是“古琴”给叶桑带来的心理变化。此外，江南小镇震泽有着悠久的蚕桑文化，到处种植桑树，还开办了多个蚕种场与缫丝厂。叶桑在小镇第一次看到桑树，观察蚕宝宝，倾听外公外婆在缫丝厂工作的感人故事，这些都带给她新鲜、新奇的体验。

　　在儿童的成长过程中，他（她）们置身于日常生活的各种关系网络，在各种关系的互动交流中获得感官体验与理性认知，从而获得主体性成长。《千丝万缕》中，家庭关系日渐亲密，外公外婆等亲人的悉心照顾与暖心呵护，让叶桑逐渐有了安全的感觉，感受到家庭与家人的温暖。而外婆的离世，让叶桑在悲伤之余，也通过外公的话语懂得了如何面对死亡。在与妈妈的对话中，妈妈哲理化的语言传递着生活的真谛，在潜移默化中形塑叶桑的思想认知。另外，同伴关系在儿童的生活中也有着特别重要的作用。叶桑来到中国后，遇到了小镇上的同龄女孩倪雅云，二人一起玩耍，分享秘密，结下了真挚的友谊。对于儿童个体来说，一段良好的同伴关系的建立，代表着自己被接受、受尊重，使其易于形成积极的自我认同感。在与同伴雅云的互动中，叶桑也获得了积极的情感力量。

　　小说结尾处，叶桑与雅云、舅舅一起开心地登上了慈云寺塔，呼应着开篇登宝塔的愿望。登塔远眺，叶桑不仅看到了错落有致、充满韵味的震泽小镇，更看到了心灵可以抵达的远方。至此，在中国文化的审美体验、情感关系的温情互动中，叶桑完成了自我的心理调适与身份认同，能够以更加坦然的心态面对未来的生活，实现了自我的主体性成长。

　　整体来看，小说的故事情节并不复杂，在不疾不徐的叙事节奏中呈现了小主人公来到中国的感受与成长。“宝塔”“古琴”“旗袍”“蚕丝”等文化意象散落其中，使文本的古典韵味与抒情色彩更加浓厚，营造了一种富有诗性的叙事氛围，成为推动小说叙事的内在动力。作者简约平淡的语言流淌出诗意化与哲理化韵味，隽永悠长，契合了儿童文学艺术的简约之美。

　　小说题名为“千丝万缕”，不仅呼应着故事中的文化意象，也隐喻着日常生活中情感的交织与缠绕。这种带有中国传统底色的情感表达能带给儿童主体深刻的影响，从而使儿童获得内心的感悟与力量，走向更为开阔而迷人的远方。