农家书屋“漂流”进校园

　　“文轩姐姐讲故事”活动走进射洪市青岗镇小学。 射洪市委宣传部 供图

　　四川射洪地处涪江中游，素有“子昂故里，诗酒之乡”美誉。乡村版“飞花令”诗词大赛、“邂逅唐诗之美”农家书屋进校园、“来者书台·书香润苗”特色阅读品牌……近期，这些丰富多彩的文化活动在射洪市举办，收获了众多好评。而它们背后的支撑正来源于射洪市农家书屋进校园漂流计划。2025年5月，射洪市农家书屋进校园漂流计划正式启动，结合“小切口、微改革”事项，又恰逢射洪被列为全省农家书屋改革提升试点契机，射洪通过将部分利用率不高、闲置书籍较多的农家书屋的书籍漂流到对应校园公共区域增设的“来者书台”，推动农家书屋资源向乡村中小学校延伸。

　　“这些举措在盘活农家书屋闲置资源、提升图书使用效率等方面取得了较为显著的成效，真正地将书香播撒在了孩子们的心间。”射洪市委宣传部副部长、文明办主任文静在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时表示。

　　创新“一拖二”机制

　　构建图书漂流闭环

　　什么是农家书屋进校园漂流计划？针对农村学校图书资源匮乏与农家书屋利用率不高的现实矛盾，射洪市创新建立“一个学校与就近两个农家书屋结对共建”的“一拖二”合作机制，以教育场景激活乡村文化阵地。据记者采访了解，今年，射洪市选定了42个使用率不高的农家书屋和21所图书需求缺口较大的乡村学校进行结对，组织新华文轩射洪书店，通过政企协同筛选，精准配送少儿文学、科普读物、传统文化等类别图书7500余册至校园，并建立“属地管理+学校主责”的双重管理体系。

　　“这一举措，主要解决了书没有人读的问题。筛选出农家书屋中符合学生群体的图书，精准漂流进校园。”文静介绍，书送到学校后，并非“一送了之”，42个村级书屋与试点学校签订了《合作共建协议》，由地方党委与学校共同组建管理机构，明确资源调配、日常运维、活动开展等方面的权责边界，构建起权责清晰、运转高效的漂流协同网络。

　　在这样的机制之下，漂流计划实现了整体的闭环。如各试点学校，配合做好农家书屋图书配送、整理，定期分析图书管理和使用情况，并创新开展书籍进教室、读书分享会、“漂流之星”评选等阅读活动，以培养学生的阅读习惯，激发学生的阅读热情。同时，每年更新的图书资源和阅读活动也将持续漂流至对应结对学校。

　　“图书+活动”立体化模式

　　充分激发阅读兴趣

　　“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”作为唐代诗人陈子昂的故里，这首《登幽州台歌》是射洪许多孩子的启蒙诗。如今，“来者书台”已经成为覆盖射洪市城乡的知名公共文化品牌。

　　“我们将农家书屋的公共文化服务功能延伸至教育场景，结合‘来者书台’建设，构建‘图书+活动’的立体化模式，组织新华文轩、文艺协会、志愿团队深入各试点学校开展‘文轩姐姐讲故事’‘非遗文化共传承’等特色活动，内容涵盖法治教育、心理健康、传统文化等多个主题，累计惠及师生超过2.8万人次。”文静表示，此举既缓解了农家书屋“重建轻管、重补轻用”的问题，也通过常态化阅读推广有效激发了学生的阅读兴趣。

　　5月22日，新华文轩射洪书店“文轩姐姐”走进射洪市大榆镇经开区第一小学，开展“邂逅唐诗之美”农家书屋进校园故事分享活动。活动以“唐诗缘起”为切入点，从《诗经》《楚辞》到汉乐府，勾勒出唐诗诞生的文化脉络。同学们吟诵《江南》《敕勒歌》的童声，与千年韵律共鸣，阅读的种子在不经意间悄然生长。

　　此外，21所学校建立的“来者书台”已成为学生们课间最爱打卡的角落，甚至有学生主动向老师提起自己想看或不太理解的书籍。“将书放在学生触手可及的地方，通过文化浸润，潜移默化地传递阅读的魅力。”文静说。

　　据统计，漂流计划实施后，试点学校图书借阅量环比增长65%，多个班级自发组建读书小组。同时，各试点学校积极整合乡村文化资源，将其转化为育人素材，如东岳镇小学引入川剧传承、洋溪学校结合书法传习、涪西镇小学推动红医文化浸润等，赋予阅读更深远的教育意义，使之成为连接城乡文化、涵养乡土情怀的重要桥梁。

　　形成差异化运行

　　搭建阅读服务网络

　　漂流计划实施后成效显著，各试点学校在实践过程中逐步形成了差异化运行模式。文静介绍，沱牌实验学校构建了“室内留守书屋+室外图书角”的复合阅读空间，经开区第一小学探索“图书漂流进班级+德育渗透”融合路径，涪西镇小学创新“阅读+非遗传承”等实践方式……这些多元模式不仅拓展了阅读的内涵，也通过项目化运作形成了良好的示范效应。

　　随着漂流计划的持续深化，“学校+书屋+社区”协同机制正逐步搭建起覆盖城乡的阅读服务网络，为乡村振兴注入持久文化动力。“我们专门制定了《射洪市农家书屋进校园“漂流计划”阅读活动问卷调查表》，收集试点学校师生对活动开展的满意度及具体建议，并依据反馈及时优化活动主题、内容与实施方式。”文静表示，项目还紧抓开学季契机，入校发放“图书心愿清单”，推行“你读书，我买单”互动活动，借助“问卷选书”方式形成个性化图书采购目录，逐步完善“平台提清单—师生定书目—政府保供给”的精准配书流程。

　　“下一步，我们将在多个方面持续推进漂流计划。重点包括优化借阅服务流程，探索将农家书屋图书纳入学校图书馆管理系统，提升流通效率。同时建立图书共享大数据平台，进一步推动资源精准匹配与效能提升，逐步实现全市60余所乡村学校阵地全覆盖，使农家书屋真正成为赋能乡村教育的‘精神粮仓’。”文静说。