“跟着课本去旅行”走出哪些新体验

　　当前正值暑假，“畅游课本 书香之旅”“一起打卡！跟着课本游古迹”“让历史课本活起来”等课本主题研学活动在各地掀起热潮。

　　教育部办公厅、中央宣传部办公厅今年5月印发的《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》，提出推进知行合一。开展“行走阅读”，鼓励广大师生现场阅读、实地探访。随着“跟着课本去旅行”不断出新，出版单位发挥专业优势，立足课本的经典篇目和教学资源，引领“行走阅读”实践向广阔天地进发。

　　解码课本新路径

　　7月下旬，由人民教育出版社和重庆新华书店联合打造的全国首个“人教空间”城市旗舰店落户重庆九龙书城。空间内设有人教社专为重庆打造的“跟着课本游重庆”主题展陈。关于重庆和三峡的经典篇目不仅被定格成为具有美感的艺术装置，也被文创产品承载。此外，人教社与鲁迅文化基金会合作打造的“课本中的鲁迅”IP也在该空间与读者见面。

　　稍早一点，今年4月，人教社“跟着课本去旅行”活动走进浙江海宁盐官，人教社与顶度集团将12套中小学教材以立体化的“折页”形式在观潮景区生动陈列，以课本名篇《观潮》的精彩段落和刘禹锡《浪淘沙》的铿锵诗句为起点，展开了一场融诗歌品读、自然观察与创意写作于一体的文学探索之旅。

　　“我们将在编研出版精品教材和教育出版物的基础上，助力打造具有影响力的研学旅游品牌，推动教育出版资源与文旅场景有机结合。”人民教育出版社社长黄强说。

　　参加活动的海宁市安澜学校四年级学生王玉婷说：“活动很有意义，希望今后有更多的课可以到实地去上。”

　　让学生“跟着课本去旅行”，在实践中解码知识的尝试还有很多。

　　江苏凤凰少年儿童出版社针对暑期节点推出“穿越六朝古都，跟着课本游金陵5天4晚”等4条线路。

　　江苏凤凰少年儿童出版社期刊经营部主任周正华介绍：“我们通过组织营员到编辑部探访，体验编辑老师工作日常，了解一本书的诞生；带领孩子到印刷厂生产线实地参观，看一本书是如何印刷出来的。”

　　延展文章天地宽

　　在课本之外的文化延展上做文章，出版社还有哪些尝试？

　　6月29日—7月1日，舞台情景剧《课本里的九江》在九江市文化艺术中心上演，观众沉浸在悠然庐山、诗画九江的独特魅力中。

　　这部舞台作品脱胎于江西美术出版社今年4月出版的《跟着课本游九江》，作者为南昌大学教授朱虹。江西出版传媒集团副总经理周建森介绍，《跟着课本游九江》是江西出版传媒集团深耕地域文化的重要成果，收录了语文课本中21篇与九江相关的课文，并挖掘课文背后的故事进行深入解析，使课本中的经典篇目与九江实景串联，实现了“读万卷书”与“行万里路”的有机结合。

　　“传统研学读物往往跟课本关联度不强，没有聚焦到具体知识点。我们这套书讲解课文中出现的关键知识点，为后面的城市介绍做导引。”山东美术出版社资深编辑徐璐向记者介绍，该社新近出版的“纸上研学 跟着课本看世界”系列图书，涵盖文学、历史、天文、地理、生物等多个学科，在知识场景化构建和阅读体验设计上不断创新。

　　记者看到，在介绍苏州时，该系列图书视频中除了展示苏州的地理名片，如狮子林、周庄古镇等，还讲解苏州的文化名片，如苏绣、苏州评弹等，再配合文字和插画，让学生仿佛身临其境。

　　同样搭建“各学科融合学习”的还有贵州教育出版社。该社以“多彩贵州”地方课程为平台，系统推进“红色文化重点建设工程”“阳明文化转化运用工程”“民族文化传承弘扬工程”“屯堡文化等历史文化研究推广工程”的校园传播与课程融入。 

　　贵州教育出版社社长谢亚鹏告诉记者，贵州教育出版社正通过阅读、表演、研学等多元化形式，让教材中的教学活动充分结合当地的红色遗址、民族节庆、屯堡古镇等资源，设计课外实地教学或拓展路径。如在编写“多彩贵州”教材中的“红色足迹”专题时，设计“以小组为单位，查阅有关资料，描述红军在当地留下的足迹”，或者“在老师的指导下，选择一个红军故事，编排一个小短剧”。这些教学延伸让课堂文化外化为校园文化，也提升了图书的社会影响力。

　　“行走阅读”引共情

　　将课本知识转化为可触摸的“行走的课堂”，出版社不断摸索实践经验，并不断吸收来自教学一线的反馈意见。

　　“出版社纷纷推出配套的研学项目，为学校、老师提供了更具实操性的教学路径。”北京市东城区教育科学研究院小学语文教研员、北京语文现代化研究会副会长吴琳认为，除了开发线下研学基地和研学教材外，还可以从多方面进一步创新，如可依托现有教材内容，研发“数字地图”工具，将课文中涉及的地理、人文、历史资源进行地理标注，结合图片、音频、微视频等形式，为学校和家庭提供可视化的研学线路和解读资源。此外，还可以开发沉浸式研学AR、VR教材内容，让学生在校园里“穿越”到课文中的世界。

　　北京景山学校音乐教师盛京华在实践中感受到，“跟着课本去旅行”的研学方式有助于进一步提升学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养。她希望出版社能提供更丰富且针对性强的优质音乐素材，如在研学手册中设置互动环节，并附上二维码链接，方便学生随时扫码聆听相关音乐。

　　新航道国际教育集团董事长胡敏说，AI时代强调以学习者为中心的主动学习，青少年的“行走阅读”，可以在真实情境中带着问题参与学习，使课本上的抽象概念转化为沉浸式体验，这种“具身认知”不仅更能触发深度共情与文化认同，而且有助于培养跨学科思维。