出版院校让思政课“走”起来“活”起来

北京印刷学院学生参观“大思政课”校外实践教学基地王选纪念馆。北京印刷学院 供图

　　中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对学校思政课建设作出重要指示强调，各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程，各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

　　连日来，习近平总书记对学校思政课建设的重要指示在出版院校引发热烈反响。北京印刷学院在党委常委会“第一议题”学习会和党委理论学习中心组扩大学习会上进行了专题学习，其他出版院校也纷纷开展集中学习。大家表示，习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示内涵深刻、意义重大，是出版专业做好思政课建设的根本遵循和行动指南。

　　学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神，出版院校怎么以“大思政课”拓展全面育人新格局？如何在专业课中融入思政元素？怎么建设思政课教师队伍？《中国新闻出版广电报》记者就此进行了采访。

　　推动“大思政课”建设

　　近年来，出版院校积极开展富有出版专业特色的“大思政课”建设，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，教育学生热爱出版专业，服务国家建设。

　　北京印刷学院积极推动以《大国出版》为代表的思政公开课建设，形成了理论教学与实践教学结合的特色。

　　在理论教学中，北京印刷学院先后邀请中国出版协会副理事长李朋义、韬奋基金会第四届理事会理事长聂震宁、北京大学王选纪念陈列室主任丛中笑等行业专家学者前来讲课，启发同学们要做有理想、有情怀、有担当的出版人。

　　在实践教学中，北京印刷学院老师带领学生走进中国印刷博物馆、中国近现代新闻出版博物馆等红色资源丰富的展馆研学，到商务印书馆、北京出版集团等出版单位学习，到北京图书订货会、北京国际图书博览会等行业盛会游学。北京印刷学院党委书记曹文军说：“我校通过校馆共建、校企合作、校展携手，构建大思政育人工作格局，开展行走的‘大思政课’。”

　　河北大学新闻传播学院拓展“大思政课”育人新格局，打造“现场沉浸式”思政课教研活动。河北大学新闻传播学院教授杨金花介绍，学校编辑出版专业利用所在地资源，会同新闻、广电等专业，在太行山根据地、晋察冀根据地旧址建设教学实践基地和红色新闻出版研究所，并联合复旦大学、中国人民大学、中国传媒大学、晋察冀日报史研究会等教研机构举办文献调研和现场教学活动。

　　思政引领产学研深度融合

　　“新闻出版专业天然具有意识形态属性，实践性很强，有产教协同开展思政教育的天然便利。”华东师范大学副校长雷启立说。

　　雷启立介绍，华东师范大学出版学院一方面通过把党和国家重大方针政策、中国共产党早期创始人的新闻出版思想与实践、主题出版的思想与典型案例等融入每一门课程的教学和实践训练，已经实现了课程思政全覆盖；另一方面，充分发挥上海丰沛的红色新闻出版资源优势，通过把思政教育与专业实习实践、创新创业训练、社会调查等紧密结合，将思政教育贯通全育人培养方案，真正实现了思政小课堂与社会大课堂的结合。

　　目前，华东师范大学出版学院已经产生了一批思政课建设成果：《马克思主义新闻观虚拟仿真实验》入选上海高校市级一流本科课程，包括《马克思主义新闻传播学论著选读》《数字出版导论》在内的多门课程在课程思政教学设计研讨与征集活动中获奖，《出版学概论》入选大夏学堂优质示范课程项目，《出版业法律法规》等多门课程获课程思政示范课程立项。

　　河北大学新闻传播学院构建“思政+教研”“思政+实践”“思政+社会服务”“思政+微传播”的思政育人模式，在编辑出版专业教学中融入思政内容。杨金花录制的微课《出版学概论》上线新华思政——全国高校课程思政教学教育资源服务平台，2022级出版专硕马梦瑶参与系列短片《古城烽火：大学生讲保定党史故事》录制工作。

　　河南大学编辑出版学专业逐渐形成“思政引领，产学研深度融合”协同育人模式。河南大学新闻与传播学院院长王鹏飞介绍，学院以教科研项目为根基丰富思政教育内涵，专业教师主持国家社会科学基金重大项目子课题“中国出版学学术史文献整理、研究与资料库建设”、教育部主题案例项目“‘一带一路’背景下中国学术出版走出去创新实践研究”等，扎根中国大地、聚焦中国特色出版学研究。此外，该专业以实践教学为抓手塑造思政教育的沉浸体验，通过举办“悦读文化节”“模拟图书制作”等活动，参加“全国大学生网络编辑创新大赛”“‘天一文化杯’河南省大学生图书策划大赛”等，融通校内实践课程与社会专业比赛，激励未来出版人创作无愧于时代、无愧于人民的出版精品。

　　在专业课中融入思政元素

　　出版院校在通过思政课开展思政教育的同时，也坚持课程思政，在专业课中融入思政元素。

　　南京大学出版研究院坚持课程思政，做到教书与育人相结合。该院常务副院长张志强承担的《出版学概论》入选了学校的课程思政案例课程。他说：“我们通过教授这门课程，培养学生对出版的认知与热爱，服务国家文化强国建设目标。”

　　据张志强介绍，《出版学概论》课程设置了“前辈引领”环节，每次课上专门介绍一位中国近现代著名出版人物，如张元济、陆费逵、邹韬奋等，引导学生学习这些出版家爱国敬业、通过出版推动社会进步的优秀品质，培养学生热爱出版、为国家文化事业奉献的精神。课程还设置“讨论提升”环节，如在课程板块“出版业的未来”中，设置“中外出版业比较”的讨论，将中国出版业的发展与国家文化软实力相结合，引导学生思考出版业发展与国家文化进步的关系，培养学生学专业、爱国家的情怀。

　　浙江大学也在专业课《编辑出版学导论》中加了思政元素。浙江大学文学院教授、浙江大学数字出版研究中心主任陈洁说：“我们按照课程思政目标设计，并利用慕课的多媒体优势，在《编辑出版学导论》中融入思政视频资源。”在实践上，这门课采取走出去和请进来的方式，组织学生参观战略性国家文化重点企业，邀请校外专家给学生进行实践教学。

　　打造优秀教学团队

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而教师是办好思政课的关键所在。习近平总书记在对学校思政课建设作出重要指示时强调，要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

　　河南大学新闻与传播学院打造思政课和课程思政教学团队，推动党的最新理论成果进学生头脑。王鹏飞说：“我院结合编辑出版学专业育人要求和特点，要求全体专业教师深入挖掘与所授课程相关的思政教育资源，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入各专业课程教学，打造‘全员思政+专业’教学团队，致力于推动党的最新理论成果进学生头脑，达到润物无声的育人效果。”

　　北京印刷学院落实思政课集体备课制度，推进教学团队建设。曹文军说：“我校教师以打造‘金课’作为主要抓手，推动红色出版、红色印刷、红色设计与思政课教学内容的有机融合，认真做好思政课教学案例编写整理，持续打造思政课‘最美课堂’。”该校教师获北京高校思想政治理论课教学基本功比赛二等奖，被北京市委教育工委推荐参加教育部组织的“第二届全国高校思政课教学展示”活动。