出版这样助力教师教育高质量发展

　　建设中国特色高质量教育体系少不了高质量的教师，而高质量的教师少不了高质量出版的助力和赋能。日前，来自全国各地学校的校长和教师代表、出版社和作者代表等近300人汇聚华东师范大学，共贺“大夏书系”出版20周年，共话“大夏书系”20年的成长与蜕变。

　　建设“大夏书系”是华东师范大学出版社“大教育”出版方向的重要举措之一，“大夏书系”名称发端于“大夏大学（华东师大前身）”，经过20年的不懈努力，已发展为全国教师用书的知名品牌。

　　一套有明确使命担当的图书

　　现已是华东师大出版社副总编辑、华东师大出版社北京分社社长的李永梅告诉《中国新闻出版广电报》记者，20年前，在编辑出版朱永新的著作《过一种幸福完整的教育生活》时，朱永新说，他感觉教育政策理论、教育出版和读者之间联系微弱，大家各成孤岛，急迫地需要有一座桥梁来沟通和往来。20年后的2023年，在编辑出版朱永新新作《做中国教育的建设者》时，朱永新对“大夏书系”所做的上通下达、助力教师教育发展的工作给出了高度评价和热情鼓励。

　　能看出，李永梅是颇为自豪的。事实上，她也确有这份自豪的底气。创立于2003年的教师教育出版品牌“大夏书系”，现已出版1200余种精品图书，3000余万册图书走进教育现场，覆盖全国70%以上县级行政区域及部分海外地区。一些图书一印再印，被全国各地的教育行政部门、学校选入教师共读书目，是名副其实的常销书。可以说，哪里有教师阅读，哪里就有“大夏书系”。

　　总结“大夏书系”的成功经验，华东师大出版社董事长、社长王焰给出了3个关键要素——明确的使命担当、强烈的问题意识、独特的文体风格。王焰说，“大夏书系”自创立以来，致力于传承教育经典、传播教育常识，普及世界教育学术，发掘本土教育智慧，自觉融入中国教育改革大势，呼应“深化全民阅读活动”“建设学习型大国”国家战略，这是一套定位鲜明、有着“明确使命担当的图书”。

　　据了解，“大夏书系”围绕立德树人根本任务，立足“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这些根本问题，框定3个“基本问题域”，即教师应该厚植什么样的“知识树”、课堂应该建构什么样的“师生学”、学校应该描画什么样的“路线图”，架梁立柱，谋篇布局，以优质选题呼应问题，以优质图书对接需求，建立起内容丰富，结构合理，涵盖教学、课程、管理、德育、评价、实训等领域的产品体系。

　　“大夏书系”还根据中小学幼儿园教师的职业特点和阅读习惯，定位图书文体，在理念正确、内容有用的前提下，追求文字好读、耐读，形成情智交融、理趣相生的语言风格，出版了一系列兼具学术价值和实践价值的教育案例、教学实录、名师随笔、名家演讲，以及一大批理论诠释类、政策解读类、经验反思类的好书，在思与行、学与用之间搭建了融通、转化和相互提升的桥梁，成为教师们专业成长好参谋和教育教学好帮手。

　　近年来，“大夏书系”还创立了“大夏书系读书节”“大夏悦读会”“大夏种子教师计划”等公益项目，丰富中国教师教育实践经验，服务中国教师教育理论创新。

　　“得益于华东师范大学的学术哺育，华东师大出版社的专业支撑，‘大夏书系’立地生根，抽枝长叶，描画了一幅教师教育出版品牌在新时代中国行稳致远的美好图景。”王焰说。

　　与作者读者结成成长共同体

　　纵观“大夏书系”20年的发展时间轴，可以清晰地看到：前10年，“大夏书系”更多的是用图书出版为教师成长之树培根，努力为教师胜任教职提供尽可能丰富的图书资源；在刚刚过去的10年间，“大夏书系”则在图书出版基础上，通过互联网创建教师成长共同体，以专业阅读和写作为切入口，为教师提供适应专业成长需要的知识和实践服务。

　　“可以说，前10年我们用图书出版为教师立足提供读物，后10年我们用知识和实践服务为教师创新提供动力。”李永梅向记者分享了两组数据，2003—2013年，“大夏书系”共出版约560种图书产品；2014—2023年，“大夏书系”在已出版约650种图书新品的基础上，形成了线上线下相互配合的全面知识服务体系。

　　自2013年创立“大夏书系读书节”至今，“大夏书系”团队已奔赴包括新疆、西藏、甘肃等地区在内的国内绝大部分省（区、市），开展了近200场公益读书活动，为厦门海沧、湖南浏阳、甘肃静宁、新疆铁门关、江西南昌等多地定制了区域读书方案；在线的与教师共读共写活动已成品牌，吸引了全国各地的教师网友参与，已成为教师读书的网络大本营和部分高校研究生的课程资源。

　　“我们每年策划组织20余场大型在线直播活动，2018年至今，累计策划组织和参与组织在线读书和写作活动150多场，全国各地逾百万教师通过这些活动得到沟通、交流和成长。”李永梅还告诉记者，近年来在网络上与五湖四海的教师们共读共写共研，催生了“教师接力写作计划”——通过教师们在线认领365天中的任意一天进行记录式写作，搜集中国教育的现实图景，推动教师翻开书页拿起笔写出来。“教师接力写作计划”开展3年来，“大夏书系”微信公众号已经发布此类文章近900篇。

　　“20年一路走来，我们已经跟作者、读者形成牢固的成长共同体，尤其是在教育现场与老师们相识相知，让我们真切地感受到了老师们真实的需求，给我们的选题带来了源头活水，让我们的编辑走出书斋成长为教育领域的深入学习者、研究者和服务者。这些大夏人的不断成长，成就了‘大夏书系’的不断发展。”李永梅说。