常读常新的教育宝典

　　人民教育家和思想家陶行知的《中国教育改造》、苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、法国启蒙思想家卢梭的《爱弥儿》……中外教育史上留下了一大批教育经典名著，既是具有无穷价值的教育思想宝库，也是常读常新的教育宝典。还有一类图书，也是教师日常阅读的重要组成部分，它们来自一线的教学实践总结，在阅读中，能够启发自己的教育实践和教育方法，提高教育质量和效果，助力教师专业成长。

　　在重读教育经典中收获新启迪

　　陶行知是伟大的人民教育家、思想家和教育改革实践家。陶行知的教育思想、理论和实践以及他的600万字的著作，是留给我们的极其宝贵的精神财富。人们熟悉的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”和他倡导的全民教育、终身教育、创造教育、民主教育以及他身体力行的崇高师德，深刻影响了我国教育现代化的发展走向。《陶行知全集》（四川教育出版社）按文章体裁分类，共有12卷。各卷保留了作者原有自编专集的原貌；专集外的文章，再按时间顺序排列。第1至4卷为论著卷，第5卷为教材卷，第6卷为英文著译卷，第7卷为诗歌卷，第8、9卷为书信卷，第10卷为备忘录，第11、12卷为补遗。从《全集》中可以看出，他涉猎的领域很广，诸如对经济发展、社会道德、国际交往、科学普及等均有精辟的论述。当然，《全集》最突出的仍是他创立的生活教育理论。

　　苏联教育家苏霍姆林斯基的多部著作先后被翻译成几十种文字在世界不同国家出版，其教育理念与教育主张的影响力跨越了国界，跨越了时空。在培养德行为先、全面和谐发展的人才方面，苏霍姆林斯基的教育遗产是具有强大生命力的、当之无愧的“学校教育的百科全书”。

　　尽管我国对于其思想体系与实践特征的研究已经相当丰富，但人们仍然会在思考现实教育问题并在重读经典的过程中不断收获新的启迪。北京师范大学教授、中国教育学会比较教育分会苏霍姆林斯基研究会会长肖甦在《苏霍姆林斯基教育著述——活在中国教师心中的教育经典》一文中指出，苏霍姆林斯基离开这个世界已过半个多世纪，但这位在时间和空间上都距离遥远的人所说的话、做的事、写的书，仍始终被我们热衷着、崇拜着、研究着、践行着、创新着，为什么？“我以为，其中最关键的、最恒久不变的东西是这位教育家思想里人性的东西、本真的东西。正是其教育观的独树一帜、其内容的高度与温度，以及对其解读的深入浅出，才成功建构了一个完整、鲜活的教育学体系，也成功收获了数以千百万计的教育粉丝。”肖甦写道。

　　苏霍姆林斯基善于以亲切、平实、精准、趣味、触动人心的语言将自己的教育理念、教育主张和教育实践鲜活地呈现于作品中。研读他的著作，总有一种置身于教育现场，随时与其对话、产生共鸣、收获启发的亲切感。翻开这些著作，就仿佛走进了大师的教育现场，按下了聆听手把手般的师徒辅导、教育解惑、教学答疑的“直播键”。教育科学出版社是国内较早出版苏霍姆林斯基译著的出版社。此次重新出版的“苏霍姆林斯基教育经典丛书”（教育科学出版社）通过现代化技术手段所营造的沉浸式阅读设计，为广大读者带来学习、研读苏霍姆林斯基教育思想的全新阅读体验。

　　在教育实践中不断精进成长

　　教师们虽然不是教育理论的研究专家，但可以将专家们研究的众多教育成果，根据自己的教学需要进行选择、应用。这就要求教师们在平时的学习过程中，关注教育理论成果并及时对接教学实践。《我们怎样做教师》（湖南人民出版社）精选任泓隽、陶行知、夏丏尊、张伯苓等10位近现代教育名家关于教育理念、教师成长、学生培养等方面的代表作品，集中反映了他们独树一帜的教育思想和治学理念，所选文章探讨了“教”的本质、“学”的本质、“教育”的目的等问题，并提出了可行的解决之道，这对我们今天的教学育人仍有深远影响，同时对教师提高职业素养和专业修为也极有帮助，是一部教师可常备的书。

　　北京作为首善之区，基础教育总体发展水平处于全国领先位置，在全国率先实现了基础教育现代化。了解北京教育，就了解了中国教育的发展趋势。《校长说：55位名校长文集》（中国言实出版社）一书生动反映了一校之长对教育理想的执着追求、对教育实践的深刻体悟。北京师范大学原校长钟秉林在这本书的序言中写道：“人民教育家陶行知先生说过：校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：有怎样的校长，就有怎样的学校。作为一名老校长，我深以为然。这本荟萃北京地区55位优秀校长论文、讲话稿的教育文集，生动地反映了一校之长对教育理想的执着追求、对教育实践的深刻体悟。”谈到这本书的特色，该书责任编辑王君宁介绍说，书中所选的55位校长，都执掌过或正在执掌北京地区基础教育优质学校，是在实践中脱颖而出的教育家。他们都在为改变中国教育而上下求索，为教育事业奋斗不止，在办学过程中探索出了极具参考意义的范本与教育路径。