教科社全力打造学前教育理论图书品牌

　　在印刷机器有规律跳动和轰鸣中，一张张白纸转眼成为那抹熟悉的绿，近日，教育科学出版社“高瞻课程的理论与实践”丛书又一次重印完成。该丛书是教科社学前教育理论图书品牌建设浓墨重彩的一笔。

　　16年持续打造高瞻系列。还记得2007年12月初遇高瞻时的情景。当时我收到来自北京师范大学教授霍力岩的一封邮件，附件是一份长达数十页的文件——《高宽重要书目说明（加批注）》（当时高瞻译为“高宽”）。霍力岩是国内学前教育专家，尤其关注国际学前教育发展动态，之前蒙台梭利、多元智能等世界经典课程的引入，她是重要推手。

　　通过对霍力岩发来的文件仔细研读，以及大量的背景文献查阅，我们确信高瞻课程对儿童主动性的追求，以及对于幼儿园在多大程度上促进了儿童发展的观察和评价，能为我国建设高质量学前教育体系提供有益借鉴，为我们建构出中国化、高质量和可持续的整体早期教育方案提供重要参考。由此，对高瞻课程系列图书分层次、分步骤的引进工作正式拉开序幕。

　　根据已有出版经验以及对市场同类图书的调查，教科社决定最先引进整体全面介绍高瞻课程理念的图书，如《学前教育中的主动学习精要》。一炮打响之后，我们又进一步引进深度解读高瞻领域教育的关键发展指标系列，面向一线实践的“手把手”帮助新手教师快速入门的高瞻课程起步系列，以及供开展儿童发展评价和学前教育机构质量评价的评价系列，很好地满足了我国学前教育领域各层次专业人士的需求，对我们学前教育理论图书特色和品牌的形成起到了重要作用。

　　在现阶段国家大力发展托育事业的背景下，我们又推出了高瞻婴儿和学步儿课程系列。作为专门面向0—3岁的、系统化的国外经典早期教养课程体系，该系列甫一出版，就受到了国内托育行业的热烈欢迎。至2023年，“高瞻课程的理论与实践”丛书陆续出版了共计22种图书，成为教科社学前教育理论图书中规模最大的一套丛书，其中，《学前儿童观察评价系统》等图书获评年度“影响教师的100本书”，迄今已经重印10余次。

　　坚持出版前沿学术著作。从某种意义上说，中国学前教育课程改革走的是一条学习、模仿国外学前教育课程模式，进而尝试创造有中国特色的学前教育课程体系的发展道路。“高瞻课程的理论与实践”丛书以及教科社先后引进的“学习故事译丛”“自然教育译丛”等其他外版理论图书，正好顺应了我国学前教育事业发展的规律，满足了我国学前教育工作者全面深入理解国外经典学前教育课程模式，把握世界学前教育发展趋势，更好地认识我国学前教育改革的路径和方向的需要。

　　在不断的借鉴和探索过程中，我国学前教育领域积累了很多经验，涌现出了很多具有时代性、指导性的实践成果。出版这些具有深厚研究基础、反映我国学前教育改革与实践成果的理论著作，让这些思想发扬光大，为政府决策、科学研究、师资培训、园所改革等提供支持，是教科社“往外看”的最终目标，是教科社学前板块理论图书出版的宗旨。这些年来，教科社陆续出版了“幼儿园领域课程指导丛书”、“幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书”，以及北京、南京、成都等地涌现的若干精彩实践成果案例，并将图书出版和相关理念的宣传推广结合起来，开展课题研究、教师培训、专题研讨会、读书会等活动。这个过程扩展了图书的影响，也让教科社积累了很多国内外知名专家资源，更锻炼了一支具有市场意识、较强策划能力和市场竞争力的团队，为学前教育理论图书板块的可持续发展奠定了基础。

　　（作者单位：教育科学出版社）