书写儿童视角下的生态主题作品

　　百年前，鲁迅先生就曾说过：“为了新的孩子们，是一定要给他新作品，使他向着变化不停的文明世界，不断地发荣滋长的。”当今时代，随着自然与人类之间的矛盾日益明显，对中国的少年儿童展开相应的自然教育、生命教育，帮助他们建立起完整的生态文明理念，已然成为少儿出版领域的重要议题。而《勐宝小象》（福建少年儿童出版社）便是我社在这一议题下进行的一次有价值的尝试。

　　2021年3月，在我国云南的西双版纳大森林，发生了一件大事：一个有着16名成员的大象家族，离开了它们的栖息地——西双版纳自然保护区，慢慢地朝北进发。这个消息一经报道，便引起了广泛关注。我们敏锐地从这一“网红”事件中捕捉到其中蕴藏的生态意涵和重大出版价值，开始思考该如何将它呈现给孩子们。为此，我们找到了久居云南的著名作家湘女老师，邀请她创作一个故事——一个与野生亚洲象有关、充满童真童趣，且能真正反映美丽中国生态文明建设的故事。于是，我们有了《勐宝小象》。在湘女老师的笔下，我们可以看到我国生态保护措施的进步和完善，看到生态保护的积极成果，看到野生动物与人类和谐相处的一种可能，也看到了我们在生态文明建设中所彰显的科技实力、国家力量以及国民素质的整体提高。

　　更为难能可贵的是，湘女老师将对生态文明的深入思考融入兴味盎然的童话语言，用惊险与惊喜并存的传奇故事传递人与动物和谐共生的生态理念，启发小读者观察自然、亲近自然、保护自然，真正做到了“言近而旨远，辞浅而义深”。

　　少儿主题出版既要坚定不移地坚持正确的价值导向，又要以儿童的语言、儿童的眼光、儿童的情感来写作，要做得“软”一点，“暖”一点。《勐宝小象》就将这两个方面把握得十分精妙。小蛮与当代城市孩子迥然不同的新奇生活、小象勐宝进入人类社会后令人啼笑皆非的所作所为……书中的这些情节描写极富儿童情趣，读来让人感觉既亲切又真实。至于故事中的反派岩蚌，湘女老师也没有对其进行“丑化”和“脸谱化”，而是为他增添了不少喜感和漫画感，从而防止小读者在阅读时对他产生厌恶的情绪。以上的故事情节设置和角色处理都极大地增强了《勐宝小象》的阅读趣味性，可以引导小读者不断深入阅读，并潜移默化地接受故事内容所传达的真、善、美。

　　此外，值得一提的是，《勐宝小象》是一部主题出版与儿童本位兼具的儿童文学作品，但又不只是一部儿童文学作品。在讲述祖国边地人象和谐共生的感人故事的同时，书中还加入了不少与西双版纳热带雨林及云南亚洲象有关的知识内容，例如勐巴拉大森林的动植物种类、亚洲象群的生活习性，甚至还有茶叶、玉米、稻米等作物种植的相关知识。这些知识有时作为背景出现，有时贯穿于故事情节之中。同时我们还联合云南省森林消防总队，精心制作非常有趣的亚洲象独家科普视频，为作品提供“增值内容”，小读者只要扫描书中的二维码即可观看。我们做的这些努力是为了让《勐宝小象》在作为一部文学作品的同时，又兼具了科普读物的功能，让小读者在阅读故事的同时不断进行知识拓展，收获丰富的陌生与惊奇。

　　写好生态儿童文学，做好少儿出版，是当今时代赋予出版从业者义不容辞的责任。我们相信，一部好的少儿出版物，能够呈现真、善、美的一切形态；我们也相信，无声的绿水青山不仅可以奏响生态文明的赞歌，也能哺育、涵养中国孩子的精神世界，让他们的理想、他们的价值观变得同样丰盈繁盛。我们希望《勐宝小象》可以在广大的小读者中充分发挥出这种无声的力量，同时也希望《勐宝小象》这一作品能够起到“抛砖引玉”的作用，催生出更多“用情用力讲好中国故事，向世界展现可信、可敬、可爱的中国形象”的优秀少儿主题出版物。

　　（作者系福建少年儿童出版社社长）