建立“五位一体”0—3岁幼儿启蒙阅读评价体系

□本报记者 张雪娇

　　4月24日，第二届全民阅读大会·全民阅读研究论坛暨全民阅读融媒体智库年度报告发布会在浙江杭州举行。会上，全民阅读与融媒体智库研究员马萧萧以《数智赋能少儿阅读，助力全民阅读推广》为题，对中国少儿阅读数智平台建设第一阶段成果进行了展示，介绍了0—3岁幼儿阅读评价体系初探成果。

　　据了解，中国少儿阅读数智平台作为集大数据采集、人工智能算法、优质内容推介为一体的综合性平台，致力于将大数据与少儿阅读市场需求、供给深入融合，推动数字化时代少儿阅读推广。

　　2022年，中国少儿阅读数智平台依托平台大数据和人工智能技术支撑，结合相关学术和研究资源，将定性研究与定量研究结合，从供给侧、需求侧、阅读分级、社会环境、阅读质量等维度出发，推出第一阶段成果：建立“五位一体”的0—3岁幼儿启蒙阅读评价体系，发布《“五位一体”的0—3岁幼儿启蒙阅读评价体系初探》研究报告。

　　报告显示，在阅读政策方面，各地重视0—3岁幼儿教育，从全民阅读推广、儿童阅读资源供给等角度促进幼儿启蒙阅读发展。在阅读特点方面，0—3岁是培养孩子阅读兴趣的最佳时期，亲子阅读时间不断提早。在阅读环境方面，各地通过特色阅读活动、阅读空间，新兴数字阅读方式为0—3岁幼儿启蒙阅读创作良好阅读环境。在阅读供给方面，幼儿绘本出版市场竞争激烈，数字阅读发展迅速。在持续加强评估督导方面，建立“五位一体”的0—3岁幼儿启蒙阅读评价体系。

　　马萧萧介绍，0—3岁幼儿启蒙阅读评价体系的建立遵循三大原则。一是引入大数据思维，建立幼儿出版物、有声读物、IP相关数据库，同时将各地涉幼儿阅读的相关数据及指标、公共图书馆涉幼儿阅读基础设施建设及活动开展情况、全民阅读中涉幼儿活动开展情况纳入评价范畴。

　　二是以亲子阅读为主，将父母等监护人纳入评价体系。以培养幼儿认知、阅读兴趣和习惯为目的，将绘本、有声读物等不同阅读形式读物纳入评价体系。

　　三是全社会共同参与，将社会公共服务和基础设施、地区及城乡差异等供给侧因素纳入考察范围。

　　马萧萧说，0—3岁幼儿启蒙阅读评价体系的建立包含供给侧、需求侧、阅读分级、阅读质量、社会环境五个维度。

　　其中，供给侧方面，围绕幼儿启蒙阅读读物展开，对幼儿启蒙阅读出版物及其相关衍生品进行评估；需求侧方面，围绕幼儿启蒙阅读实际需求展开，对幼儿启蒙阅读环境进行评估；阅读分级方面，根据0—0.5岁、0.5—1岁、1—2岁、2—3岁不同阶段幼儿身心特点和发展规律，有针对性地提出适宜、有效的阅读策略、阅读载体、阅读内容；阅读质量方面，0—3岁幼儿阅读质量的评估，主要围绕幼儿阅读基本情况、亲子阅读、阅读有用性三个维度展开；社会环境方面，主要围绕政策制定、公共基础设施、区域阅读情况、阅读推广、区域阅读差异展开。

　　下一步，中国少儿阅读数智平台将把握政策导向、紧跟时代潮流，持续迭代升级，助推少儿阅读健康有序发展。

　　具体来说，围绕大数据及人工智能技术进一步研发突破，平台不断更新迭代，持续加强数据建设，让数据在AI加持下“更具智慧和温度”；拓宽大数据应用范围，坚持纵向延伸与横向拓展相结合，从不同年龄段和不同类型儿童的角度持续深化少儿阅读领域研究；围绕需求端针对少儿阅读不同群体、线上线下出版、数字出版及衍生文化产品数据进行分析，助力优质少儿文化产品生产；为党政机构、出版发行机构、文化企业等提供基于大数据和人工智能的少儿阅读相关服务；建设少儿阅读优质内容推荐平台，增加集思想性、趣味性为一身的优质内容供给，进一步促进少儿阅读向精品化、优质化发展。