为进校园读物纠偏合时合势更需合力

　　□李婧璇

　　“建立中小学生课外读物进校园的‘防火墙’，明确标准要求，规范课外读物进校园程序，防止问题读物进校园（包括幼儿园），确保进校园课外读物的质量。”4月2日，教育部教材局局长田慧生在教育部举行的新闻通气会上介绍了《中小学生课外读物进校园管理办法》。

　　《管理办法》的出台，可以说是“合时合势”之举。综观当下课外读物市场，不说是鱼龙混杂，但也是浑水摸鱼者众。此次出台的《管理办法》，明确进校园的中小学课外读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧4条推荐标准，并列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。这就为建立校园课外读物“防火墙”提供了可参照执行的标准和依据，从源头上堵住了可能出现的漏洞，避免课外读物市场成为人人都想分的一碗“唐僧肉”。

　　将阅读的种子埋在孩子心中，等待生根、发芽乃至长成参天大树，需要为其提供足够的水分、阳光等“养料”。实现“既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围”，需要多方形成合力，才能实现《管理办法》制定的初衷。这其中，教育部门守住“进场”的门是关键，需要从教育管理者到一线校长、老师“一切为了学生”的合力，秉持科学、严谨的态度，摒弃观念、利益的干扰，做好学生的领读者；同时，创作者、出版者、阅读推广者也要多点发力，心存敬畏、科学规划、秉持初心、打响品牌，让优质阅读为中小学生打好生命的底色。