让孩子在手机外发现丰富多彩的世界

　　学生过度使用手机不仅影响学习，还损害视力，甚至可能接触到暴力、色情等不健康信息。解决中小学生过度使用手机的问题，关键还是在于改进单调、刻板的教育教学方式，尽快确立多样的评价标准，丰富未成年学生的学习生活，给他们创造更多户外活动、亲近自然、接触社会的机会，让他们的好奇心有足够丰富多样的感知对象去满足，有更多的渠道亲自感知并获取多方面的信息，而不需要仅仅依赖手机才能获得外界信息。不要让手机成为未成年人仅剩的与丰富多彩的外部世界沟通的唯一窗口。

　　手机作为一种客观的存在是中性的，其利害在于人们如何用它。对于任何一个个体，当其自主性确立之后就不会再沉迷于什么，包括手机在内的任何对象都只会是人实现目标的工具与材料。因此，在教育中，增强学生个体的自主性，让学生明了“役物而不为物所役”的道理，才能让学生学会怎样处理自己与手机的关系，走出手机控的“魔掌”，有效有度地使用手机，使它成为对自己成长发展更为便捷有利的工具。

　　（2月5日 《光明日报》 储朝晖）