《我在岛屿读书》有不一样的答案

　　《我在岛屿读书》是江苏广播电视总台联合字节跳动集团打造的外景纪实类读书节目，已播出的三季均于江苏卫视频道和今日头条平台推出，取得了口碑优秀、传播“出圈”的成绩。节目首创邀请写书人、出书人、爱书人作为主要嘉宾，共同前往一座岛屿进行“老友笔会”的形式，创新了文化类、读书类节目的新范式，将好的书目、好的阅读方式以及嘉宾关于读书写作有意义的思考呈现给观众，拉近了普通人与阅读的距离。

　　创意源起：

　　“读书”是一个宽广入口

　　读书节目式微吗？我想答案未必。这一“错觉”的起因或许由于在电视端和长视频领域，读书节目现在确实不多，但读书节目长期以来一直有着广泛而深厚的群众基础。综观全网，以读书为切口的泛文化类节目一直有着很高的热度，深受广大人民群众喜爱，其创作也一直呈现着生生不息的样态，这正是我们最初要创新一档读书节目的洞察源头。

　　此前有人说，《我在岛屿读书》是一档垂类节目、“读书”是一个垂类题材，可是从这几年对其传播效果的复盘评估来看，“读书”恐怕并不“垂”，它是一个扎根于群众、服务于百姓日常文化生活的宽广入口。

　　所以我们认为，《我在岛屿读书》生命力的基础，来自于我们没有把它当作一档传统的电视读书节目来做。三季以来，《我在岛屿读书》IP内核始终未变，那就是让“熟悉又陌生的人，做真实又有趣的事”。“岛屿”加“读书”这组美好的意象，给节目嘉宾们的“聊天”提供了一个可以自由发挥的空间。从青年往事和写作经历到社会变迁和文学发展，从人聊到书，又从书聊到人，作家之间的对话风趣、亲切而广袤，他们的语言本身就充满了魅力，他们的人生碎片也凝聚成中国现当代文学的时光卷轴。

　　在“文学的岛屿”上，没有前辈高高在上，也没有晚辈怯声怯气，轻松愉快的交流方式符合年轻人的审美趣味和社交习惯，更符合读书这件事情给人们的日常体验，这或许就是《我在岛屿读书》能吸引不同年龄层观众的原因所在。也正因为如此，我们认为《我在岛屿读书》不是读书节目式微趋势中的另类，而是这一题材焕发新生的一种现象。

　　传播考量：

　　“不突围”的突围哲学

　　作为一档人文综艺，《我在岛屿读书》三季播出以来，主创团队在具体制作时思考更多的不是在流量上“杀”出去，而是在内容组织上的相对“克制”。

　　《我在岛屿读书》节目中的嘉宾都有着众多的读者，其影响力也不仅局限在文学领域。然而从嘉宾邀约到内容组织，我们自节目诞生之初就刻意回避了制造话题或追求流量的逻辑。我们意识到，只有保持对读书的尊重和文学的纯粹，才能获得更多嘉宾与读者的信任。

　　《我在岛屿读书》播出至今，作家嘉宾们在文学的静谧中编制思想的经纬，制造了一个又一个令人心动的文学现场，让文学成为连接你我、连接过去与未来的桥梁。比如第一季节目中苏童回忆史铁生，说“当时我感觉我背着一个文学圣洁的灵魂”，这句话不仅表达了对一位故去作家的缅怀，更凝练着某种珍贵的人生友谊；第三季节目中，谈起古往今来文人墨客对日出的偏爱，余华的一句“因为日出你感觉到是一种上升，人们更希望自己处于开始之中”道出玄机……这些难以复制的场面，加上真实自然的影像风格，在润物细无声中增加了我们灵魂的厚度，拉近了读者与文坛大家的距离。

　　也许短期来看，《我在岛屿读书》不是一个追求爆发热度、强娱乐传播属性的节目，但它会留下一些即使过去很多年，也依然值得观众和文学爱好者拿出来反复翻阅、研究的片段。我们期待这将成为一种穿越时间的回响，成为《我在岛屿读书》经年累月后沉淀的浓郁芬芳。

　　阅读启发：

　　漫谈间更易引发冲动

　　时值世界读书日，《我在岛屿读书》也引发了一些关于阅读观念的思考。比如大家普遍认为“90后”受青春文学影响深，更年轻一代接触网络文学的类型更丰富。那么严肃文学到底有没有年轻人在读？这档节目为什么能够吸引年轻人？这种侧重文学的读书节目能给年轻受众带来什么？

　　我们认为，现在年轻人的阅读范畴跟经典文学有所不同，这是客观事实。节目在这一点上是非常包容的态度。就像苏童在节目中所说，“读书没有什么贵贱之分，读这个也是读，读那个也是读”。要让大众读者翻开一个特别严肃的文学作品，起步可能有难度，但通过这样一档节目，嘉宾们时不时把一些作品当中的段落拿出来聊聊，观众肯定能受到感染。

　　比如第三季第一集，嘉宾们到达希腊克里特岛的第一个早晨邂逅了一次海上日出。我们普通人看日出也许会有日常语言的抒发，但这些作家在看到日出时就会联想到一些中外作品，像巴金的《海上日出》，也像波伏娃说“太阳像一个幸福的徽章”，还像苏童提到《静静的顿河》中“苍白的太阳”。这些都是严肃文学。如果直接给观众推荐《静静的顿河》，书的厚度或许就已把人劝退。但作家在节目中看到日常事物，聊到的是这些作品里他们觉得写得好的段落，观众都听得懂且更易感同身受。

　　比起正襟危坐地去剖析一本书的价值，跟普通观众讲这本书多了不起、多有艺术价值，或许人们的接受程度还不如漫谈。有的作品在我们节目里可能就出现几句话，但大家想找来读一读的冲动，往往高于上一堂文学课来剖析它。

　　创作体会：

　　平衡文学感受的“远近”

　　《我在岛屿读书》的嘉宾对谈难免涉及相对专业的内容。第一季里苏童随口提到赵树理、提到“山药蛋派”、讲到其在现当代文学史上占有的位置，但现今可能没太多人去读。在这样的时刻，观众也许会感到文学离我们略“远”，但等到嘉宾们谈论一些与当下现实生活相关的内容，又会让观众感到文学离我们很“近”。做这样一档面向大众的节目，我们需要去平衡这种文学感受的“远”和“近”。

　　比如我们试图在节目中体现近代以来中国文学创作的历史，这个命题非常难，专业文学史教授可能都要上几个小时的课来阐述。而我们最终的做法是让《收获》杂志的时任主编程永新，带着一套旧杂志的“创刊号”造访节目，见见老朋友。通过一本文学刊物的具体目录，新中国文学创作的历史就这样娓娓道来地展开了。

　　面对大众印象比较“远”的作品，我们的做法不是请这些作家聊作品的地位和艺术价值，而是在生活化的围聊中谈谈这样一部作品的某一个段落、某一个细节写得有多么动人。我们相信，即使离现在较远的严肃文学作品里也有很多细节，是可以让今天的读者共情的。

　　其实，《我在岛屿读书》IP的孵化过程本身就是一次创新尝试。我们选择以一座“岛屿”承载“阅读”和“文学”的命题，把嘉宾们的“老友笔会”搬上节目的大小屏呈现给大家。随着前三季的“出圈”，节目也获得了来自比如文学界、出版界的关注，对图书销量的现实推动作用也非常明显。这样一档读书节目的实践路径教会我们，面对表面“式微”的题材内容，不妨勇于创新。也正因为这些尝试和挑战，让我们能够拥抱新的机会，带给电视和互联网观众一场崭新的视听体验。

　　（作者系《我在岛屿读书》制片人）