新质生产力视角下编辑培养模式的思考

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　　编辑人才的核心素养已有新的内涵，突出表现为政治素养、专业素养、数智素养、复合素养和创新素养，这些核心素养相互关联、相互促进，共同构成了编辑人才的核心竞争力。

　　出版业急需掌握多领域、多环节、多元化技能的“通才”，既懂业务又懂市场、既懂技术又懂管理的综合型人才已成为出版业提升竞争力的关键。

　　当前，新质生产力已逐渐成为驱动经济社会发展的关键力量。对于出版业而言，发展新质生产力可以为行业转型发展提供强大助力。编辑在推动出版业新质生产力形成与发展的过程中扮演着关键角色，新型出版人才是新时代出版转型的中坚力量，也是出版业高质量发展的核心动力，其专业素养和创新能力直接影响到文化产品的质量和市场竞争力。因此，提高编辑人员的能力与素养迫在眉睫。

　　新型编辑人才应具备的核心素养画像

　　《出版业“十四五”时期发展规划》要求“加强创新型、应用型、复合型人才培养，建设新时代出版人才矩阵”。这是对新型编辑人才的总体画像。当下，编辑人才的核心素养已有新的内涵，突出表现为政治素养、专业素养、数智素养、复合素养和创新素养，这些核心素养相互关联、相互促进，共同构成了编辑人才的核心竞争力。

　　政治素养。政治素养既是一种态度，也是一种能力，是对出版人才的基本要求。编辑应具有坚定的政治立场、准确的政治方向感、敏锐的政治判断力，在出版工作中把握正确的出版导向，把好政治关。当下，新媒体信息真伪难辨，人工智能等新技术存在“暗箱”问题，出版业的政治导向风险明显增大。对此，编辑要不断提高政治素养，谨防出版产品和宣传文案中出现错误意识形态内容，充分发挥把关人作用，传播健康向上、具有积极意义的优质内容。

　　专业素养。业务素养是出版人才的立身之本。编辑要不断提升业务水平，向专家型人才跃迁。一是要夯实专业功底，从选题策划、稿件组织、文字加工到作品呈现等，每一步看似寻常的流程都体现着编辑的专业含量，关系到产品最终的品质。二是要深耕学科领域，能够深入理解、把握稿件内容，能够与该领域的专家、学者进行交流对话，把握专业领域的发展趋势，成为出版领域的专家，从而保证出版物的专业性、权威性、可读性和竞争力。

　　数智素养。当下出版业已进入“数与网”时代，以智能选题策划工具、智能编校排工具、视频号与网络直播等全媒体营销工具的运用为特征，编辑的数智素养即能够胜任数字化、智能化出版生产活动的编辑品格与能力。编辑既需要从宏观角度了解这些技术工具的运用领域和潜在风险，对新技术有全面、清醒的认识，也需要从微观角度熟练掌握新技术的实际操作技能，将技术以创新性方式融入出版流程的各个环节，在策划、编校、生产、宣传、营销等具体场景中，有效运用新技术以提升工作效率，加强内容品质，创新服务模式。

　　复合素养。当下，出版业各环节的边界日益模糊，逐步呈现出编辑营销一体化、生产发行一体化等新特征。出版业急需掌握多领域、多环节、多元化技能的“通才”，既懂业务又懂市场、既懂技术又懂管理的综合型人才已成为出版业提升竞争力的关键。复合型编辑类似项目负责人，其除了具备传统的文字驾驭能力与内容把控能力以外，还要具备全流程管理能力和多种媒体渠道营销推广能力。这样，编辑就从内容加工者、信息把关者、产品宣传者对应转变为内容运营者、信息引导者、产品运营者，角色的重大转变要求编辑具备出色的战略视野和复合能力。

　　创新素养。新型出版人才必须具备创新思维和创新能力，具体来讲，主要体现为出众的选题策划能力、优秀的内容挖掘能力、高质量的稿件加工能力和卓越的营销发行能力等。一是要积极推动内容创新，不断捕捉所在专业领域的最新研究成果，确保内容的原创性和差异化，并在呈现方式上进行创新，采用多媒体、交互式等多种形式，为用户提供全新的阅读体验，提升出版物的竞争力。二是要推动宣传营销创新，运用新媒体、社交平台等工具，扩大出版物的影响范围，加强与读者的互动，根据用户阅读需求和消费习惯的变化，更精准地拟定营销战略和战术。

　　注重在实践中加强新型编辑人才培养

　　新质生产力对编辑的素养提出了全新要求，然而当前编辑队伍却存在明显不足，能力往往侧重于编辑、校对等环节，数字技术、市场营销等多元化技能欠缺。而编辑培训亦存在诸多问题，如培训内容陈旧，与实践脱节；培训模式属单向灌输，缺乏有效交流与互动；重基本功轻创新、重技能轻综合能力等。出版企业及行业管理部门应结合出版业态的发展变化，增强培训的多元化、实践性、实用性和开放性。在这一理念指导下，出版单位可作如下探索和努力：

　　加强宏观设计，规范培训制度。将培训作为管理工作的重要组成部分，常抓不懈。在年初，制定年度培训计划，每月不少于一次，并且在培训前有预告、培训后有总结。由各分管主编负责监控培训计划的落实，每半年将培训总结提交总编办备案。此举将有效推动培训的常态化与制度化。

　　更新培训内容，追求学以致用。在高度重视加强编辑人员政治素养与专业素养的同时，与时俱进，积极组织AI大语言模型的使用、课程录制、短视频制作剪辑、新媒体平台运营等内容的培训，提升编辑的数智素养。

　　创新培训模式，增强培训效果。一是内外联动模式。一方面，要高度重视市场调研，组织编辑人员走进学校与一线教师面对面交流，收集师生反馈信息；安排编辑人员参加各类专业会议与讲座；组织编辑人员外出参观行业优秀公司等。另一方面，要时常邀请专家名师、行业精英、新媒体团队、教育科技企业等与编辑作交流分享。“走出去，请进来”将有效开阔编辑视野。二是头脑风暴模式。可以定期举办“创业日”活动，鼓励编辑为出版业和本单位的发展积极献智献策。集思广益，一定会涌现出许多富有创意的好点子。三是“学—考—讲”模式。具体方法为：指定若干名导师，整理一套完整的编辑业务培训资料，下发给编辑自学；随后组织闭卷考试；阅卷结束后，特设“讲评”环节，由导师讲解试卷易错点；最后对成绩优异者加以奖励，督促落后者见贤思齐，迎头赶上。这种模式将有效激发编辑的积极性，加深知识印象，实现以考促学。四是项目实训模式。鼓励编辑个人或团队提出创新产品项目，成立项目组，由资深编辑担任负责人，全权负责产品的选题策划、稿件组织、编校加工和宣传销售，在“干中学、学中干”中锻炼独当一面的复合能力。

　　人才是事业发展的关键因素，高素质的编辑人才是出版业实现高质量发展的重要保证。新型编辑人才当以创新思维应对产业转型的新挑战，以复合能力适应职业发展的新趋势，立志成为推动出版业高质量发展的生力军。这种素养的重构不仅有助于提升编辑个人的职业竞争力，也有助于推动出版业高质量发展。

　　（作者为《学习报》社有限责任公司总编辑）