“重新做人”的答案，在阅读里

　　阅读的意义是什么？每个人都有自己的解读。有人当作消遣，有人专注求知，但在高墙之内，阅读是修心，更是一场救赎。

　　“我要改过自新，用知识实现自我救赎。”“阅读和写作是我重新打开人生的方式。”“我圆了大学梦。”这场救赎，是浙江省监狱管理局在浙江省监狱系统坚持了8年的“阅读修心”接力。

　　小满前夕，《中国新闻出版广电报》记者走进浙江省第二监狱、女子监狱，看见阅读如一颗颗种子在服刑人员的心田扎根，结穗。

　　“小满小满，麦粒渐满”，他们通过阅读找到了重新做人的答案。

　　推动“刑期变学期”

　　“没有人想成为罪犯，每个人都向往自由和幸福。我更相信，你们还可以成为对社会有价值的人……”

　　收到来自浙江省第二监狱服刑人员的60多封信和亲手做的大圣面塑、绘画作品，京东集团原副总裁、渐冻症抗争者蔡磊用嘶哑的声音，为千里之外服刑改造的他们送上鼓励。

　　这次双向奔赴，源于蔡磊的生命笔记《相信》的力量。

　　“蔡磊在人生最低谷仍有向上的力量，它适合每个罪犯去阅读，去感受这份精神和勇气。”浙江省第二监狱副监狱长陈日飞在监狱推出“1+X”阅读修心季活动，以季度为单位，每名服刑人员在每季度至少精读一本书，在此基础上，还可自选多本好书阅读。在他的推动下，《相信》成为服刑人员的必读书。

　　好书可以从浙江省监狱管理局的推荐书单里选。浙江省监狱管理局教育改造处民警盛龙忠说：“结合罪犯犯罪原因、文化程度、实际需求，省局持续多年面向全省监狱系统推荐书单，这些书涉及法律、文学、职业技能、婚姻家庭，内容丰富，不一而足。”

　　《非暴力沟通》《我的阿勒泰》《罗翔说刑法》《活出生命的意义》，书单里寄托关怀和期待。借到书，浙江女监的服刑人员宋琼（化名）习惯在睡前1小时静心阅读。每晚8点半至9点半，女监推出晚间洗漱后“悦享1小时”的读写时间。宋琼小学肄业，从没想过自己能读得进书，却在日积月累的“1小时”里，拥有了厚厚的摘抄本。

　　“太阳升起来了，太阳落下去了，我什么时候才能变好呢？”这是宋琼读《月光妈妈》时摘抄的句子。“来时是半文盲，缺少文化让我走上犯罪路。”在二十出头的年纪锒铛入狱，宋琼一度迷茫，“但7年来我坚持读书，学会了写作，还取得了多本技能证书，人生道路还很长，我在努力变好。”

　　2018年，浙江省监狱管理局融入书香浙江建设，推出“阅读修心”品牌，民警化身阅读推广人，通过保障阅读时间、改善阅读环境、丰富阅读形式、举办阅读活动，鼓励各监狱结合实际创新阅读品牌，推动“刑期变学期”，让“阅读修心”成风化人。

　　作家被聘为“阅读修心导师”

　　采访那天，茅盾文学奖获得者、作家王旭烽正在浙江女监作《人是书读出来的》“阅读修心”系列讲座，她是省监狱管理局聘请的“阅读修心导师”。“25年前，我在女监参加省作协体验活动，获悉自己获得茅盾文学奖的喜讯。故地重游，倍感亲切。”王旭烽娓娓道来人生感悟、写作经历，还推荐了不少适合女性阅读的书籍。

　　台下，王丹（化名）的笔一直未停，她在笔记本上写下“看完王老师的‘茶人三部曲’，从未想过这么大咖级的作家会与我面对面，还能一起交流”。

　　入狱后，王丹曾拒绝与因故意杀人被判死缓的父亲联系，“我的不幸都是他造成的，我恨他。”直到接触到“阅读修心”活动，在狱警的帮助下与父亲参与“共读一本书”活动，她才慢慢打开了心结。“我们通过书信交流，还一起加入监狱的报道组，3年间我连续两次获评优秀报道员，阅读让我和父亲和解了。”王丹说，自己通过阅读变得安静，希望积极改造，寻找新的出口，融入新的生活。

　　在浙江二监，所有服刑人员被划分为3个学习班级。开心班面向文化基础较差的群体，以绘本、漫画阅读为主；养心班成员能顺畅阅读，具备一定的理解能力，阅读选择更宽泛；润心班是“高阶版”，成员可以担任领读人，不仅能读，也能写。

　　由国家新闻出版署发布的《全民阅读促进条例（征求意见稿）》中，在“阅读保障”部分指出，“监狱、社区矫正机构应当为服刑人员和社区矫正对象定期开展阅读活动，提供阅读指导”。

　　盛龙忠认为，开展阅读活动，制度是基础，还要融合办好教育阵地，发挥社会力量来推广阅读。比如，浙江二监与浙江文学院（馆）共建《浙江作家》书屋，获赠书籍3000余册，开展“建新悦读会”10余场。

　　当天，浙江省作协会员冯健和浙江二监的服刑人员共读《活着》。“以后有机会，我想系统讲讲文学欣赏课，开展写作技巧的探讨。”冯健说，“阅读交流不是简单的授予，有给予也能得到大家的反馈，走进高墙推广阅读是我的责任。”

　　鲁迅文学奖得主钟求是、朱自清散文奖得主苏沧桑、郁达夫小说奖创办者袁敏、“菜场作家”陈慧……越来越多的作家受邀走进高墙，开展阅读分享活动，有的名家还被聘为“阅读修心导师”。

　　创造人生“补考”机会

　　走进浙江二监的教育成果展，入口处的书桌上整齐陈列着“阅读修心”系列文集。《痕迹》《秋天》《如风》《星光》《有礼》《正心》《建新》，从2018年至今，每年一本，文集中的每篇文章都由服刑人员写就。

　　其中，《痕迹》最为特殊。蒋进（化名）因犯故意伤害和抢劫罪被判处无期徒刑。只有初中文化的他，在民警不断教育引导下，完成劳动改造后，一头扎进书里，还通过了汉语言文学本科的自考。

　　阅读带动蒋进爱上写作。服刑期间，他写了30余万字，多篇作品获得浙江省监狱管理局及所在监狱征文一、二、三等奖。民警摘取19万字，编成散文集，取名为《痕迹》，组织服刑人员阅读。蒋进说：“阅读与写作，是我生命的救赎。”

　　入监时只有小学文化的金平（化名），因贩卖运输毒品罪被判处死缓，他深感沦落至此皆因文化水平低、法律意识淡薄。他痛定思痛，认罪悔罪，积极改造，2008年以来通过65门自考课程，修完法律本科并通过汉语言文学等多个专科的自考。“我摘掉了文盲加法盲的帽子。”

　　初中文化的李林（化名），入狱后每月给被害人妻子写忏悔信，至今已坚持16年。一开始认字少写信要查字典，现在不仅会写作，还通过了自考。“当我放下拳头拿起笔，内心的良知和感恩的种子开始发芽和成长。”

　　曹祥（化名）年逾五十，右手手指残缺，在同监犯的帮读下，阅读成为他改造中不可或缺的部分。翻烂过字典，学会了用电脑，写过600多篇文章，在监狱内刊发表180余篇，4次获评监狱优秀报道员。“在阅读之前，我对未来充满担忧。如今我52岁，却依旧对未来充满信心。我感谢‘阅读修心’，我愿意坚持！”

　　8年来，浙江省监狱系统不仅深入推进阅读，也鼓励以学促教，以学促改，让服刑人员得到人生的“补考”机会。其中，浙江二监设立自考点以来，126人通过了自考大专或本科专业所有科目的笔试。许多服刑人员因为坚持阅读，弃旧迎新，向上向善，迎来脱胎换骨。