以学术本位深耕教育沃土

　　“如果把逐利当作唯一的导向，能获利的事可以做很多，但我们更愿意多做一些纯粹的事，深耕教育内容之本真。”在做杂志这件事上，福建教育杂志社社长罗立仪始终保持着初心。

　　《福建教育》杂志创刊于1951年10月，由福建省教育厅主管、福建教育杂志社主办。70余年来，《福建教育》虽历经科技迭代与市场浪潮的双重激荡，仍秉持“创造价值、回馈社会、哺育未来”的办刊内核，倡导学术交流的公平与开放，不逐功利化职称评聘之风，以学术本位深耕教育沃土，成为国内基础教育领域兼具学术引领力与社会公信力的期刊。

　　构建生命线从人才建设开始

　　“刊物的高质量发展离不开编辑队伍的建设，新时代的编辑既要向内生长，做深做实本领域的研究，又要向外拓展，延伸跨领域的思考触角。”罗立仪说，反思精神和批判意识是每一位编辑需要具备的内在品质。

　　《福建教育》对每一位编辑都有着高要求，以确保高质量文章的产出。编辑需在选题策划、稿件组织中自觉肩负起时代表达的责任感、使命感，能够挖掘个体经验与时代潮流的汇聚点。与此同时，《福建教育》鼓励编辑坚持“领地性”与“跨界性”结合，每一位编辑在坚守各自学科“主阵地”的同时，要放远目光，促进自己擅长的内容与其他学科的交叉与融合。

　　人们常说编辑是“为他人作嫁衣”，《福建教育》的编辑则是“用给自己作嫁衣的热情去为他人作嫁衣”。

　　扎实的专业素养与严谨的治学态度，是这支编辑队伍的底色。“我们的编辑团队扎根教学实践，深度挖掘潜力作者，以专业眼光进行创作指导，推动教学实践向理论成果转化。”罗立仪告诉《中国新闻出版广电报》记者，在教学一线，不少教师教学能力出众，但学术研究尚存短板，《福建教育》长期担当搭建转化桥梁的角色，引导教师将实践经验升华为学术成果。

　　罗立仪说：“对于内容资源与作者资源，我们认为‘产米下锅’优于‘等米下锅’。”

　　《福建教育》坚持“延揽知名专家学者，培育省级名师，帮扶青年教师”的原则，举办了各种学术交流活动、征文比赛等，挖掘并塑造了一支梯次分明、高质量的作者队伍，并通过高质量的选题策划和主题引领，以及细致入微的学术写作指导，主动引领作者思考、写作，不断促生作者形成新质生产力，进而反哺刊物的长久发展。

　　“在我的专业起步阶段，迫切需要借鉴先进的实践策略与理论滋养。《福建教育》像及时雨，为我提供了丰富的教学经验。”回忆起与《福建教育》结缘30余年的经历，福州教育学院附属第一小学教育集团校长、教育部首批名师领航工程领衔名师林珊感慨万千。

　　高质量内容引领学术发展

　　“基础教育期刊的内容不应局限于狭义的学校教育，而应打通教育与教学的隔阂，以大教育视野呈现教育的多样性、开放性。”罗立仪说道。

　　拒绝简单堆砌的“大拼盘”式主题和内容，在坚守传统学科报道优势的基础上，《福建教育》跳出教育谈教育，跳出教学看教学，追求教育与教学的视野融通，选题策划在强化学科特色的同时，增强了大教育方向的用力。

　　《特别关注》是《福建教育》20多年来着力经营、重点打造的品牌栏目，每月聚焦重大教育政策、教育热点难点，立体化策划一组专题性文章。栏目以“策划先行”的理念保证选题的专业前沿、热点聚焦，以“用户需求”谋划选题视角切入，以“传播规律”精心设计呈现结构，实现编辑思考、读者意识、传播规律在期刊编辑中的多元整合。

　　近年来，该栏目着力传播教育领域综合改革成果，推出了一大批注重学理性解读与案例性分析的文章，引领一线更及时有效地落实相关教育政策，从价值性、逻辑性、学理性等视角提升基础教育研究的学术性。

　　紧跟数字时代步伐

　　移动互联时代，将数字技术应用于期刊出版，是知识共享与多学科交叉背景下期刊创新发展的必然趋势。

　　“基于对新媒体和传统媒体的优势的辩证认识，我们一直在寻找二者有机融合的生发点。”罗立仪举例说道，在选题策划阶段，《福建教育》充分利用大数据收集信息，精准策划前沿话题；在内容制作阶段，使单一的纸质内容衍变为音频、视频、数据库等多种知识服务产品形态。

　　2022年，《福建教育》改变融合思路，在微信公众号上公布主题征文，在公众号上刊登优秀来稿后，再择优组织话题，形成专题在纸媒上刊发。

　　2023年“寒假备课专辑”聚焦时下热点“单元作业设计”，将纸质刊物报道和新媒体报道有机整合，融合了图片、视频、音频的作业设计清晰地在新媒体上展示出来，解决了纸刊承载容量有限的难题，让纸媒的容量大幅度增加，让内容更直观、生动。

　　2024年，福建教育杂志社成立了融媒体中心，并上线了“在线云阅读”平台。在进行学前宣传月的主题宣传时，《福建教育》的纸质版栏目策划《双向、互通、破壁：走好幼小衔接第一步》《儿童友好：幼儿园建设之宗旨》等内容，“福建教育杂志”微信公众号则将纸刊近期、往期中所有相关文章结集推出，重新组合有关信息，便于读者系统阅读等。

　　“《福建教育》虽以八闽沃土为根基，却突破了地域性刊物的局限，成了我们北方教师喜欢订阅、钟爱的杂志。”清华大学附属小学校长窦桂梅这样评价《福建教育》。在她看来，《福建教育》既敏锐捕捉教育改革的时代潮音，又坚定守护基础教育的人文内核；既折射出教育学理研究的光谱，又汇聚着教育现场的微光，发出属于基础教育的独特光亮。