这些方法帮助孩子练好阅读“童子功”

□本报记者 韩萌萌

　　童年建立起对阅读的热爱将会影响人的一生。近年来，亲子阅读理念越来越深入人心，家长们越来越关注与阅读相关的服务和指导，幼儿园和学校也把阅读纳入日常教学，积极开展家校联动的阅读活动。阅读从娃娃抓起，日渐成为全社会的共识。

在阅读中培养对母语的热爱

　　一位文学研究领域声望极高的学者，一位一生为孩子写作的作家，关于童年、孩子的天性和儿童文学，他们会碰撞出怎样的火花？钱理群、金波合著的《我与童年的对谈》（青岛出版社）的问世，引发了广大读者，尤其是家长和老师对儿童阅读的重新审视，提出小学阶段的阅读要重在培养对母语的热爱。钱理群发现，金波的文字中有一种“俗白中的精致”，用日常生活中的语言讲出“味儿”来，是引导孩子亲近母语的好教材。两位作者认为，父母要尊重孩子阅读的选择，和孩子共读他喜欢的书籍，根据孩子的兴趣点提问、讨论，既锻炼孩子的表达、思辨能力，又在家庭中形成交流的氛围。他们提出，阅读要“读”出声来，唯有如此才能充分体会汉语的文学性、音乐性和色彩画面感。金波以自身创作为例，每写一段，他总要回过头放声朗诵，反复感受来确定是否适合给孩子阅读。

　　钱理群、金波二人还提出“诗教”的重要性，现在的父母对“诗教”也许陌生，然而这却是中国几千年的文化传统。对幼儿和低年级孩子来说，父母为他们读诗，声音大于意义，孩子在潜移默化中会有“被抱着的感觉”；中年级学生适合读叙事诗，让“声音之流伴随着感情之流一起流动”；高年级和初中孩子更适合读抒情诗、哲理诗，他们的“情感会更丰富，思考会更深刻”。

把握阅读启蒙关键期

　　阅读是让孩子受益一生的财富。儿童阅读，从亲子共读开始。让孩子爱上阅读，是阅读的关键和前提。

　　0—6岁阶段是人生的起步期，这段时间是孩子习惯启蒙、知识启蒙、情感启蒙以及教育启蒙的关键期，而这一切启蒙都可以通过阅读的启蒙来实现。可以说，0—6岁儿童的阅读是一门科学，涵盖生理、心理、认知、社会等多个领域，需要把握儿童身心发展规律。作为《阅读力决定学习力》的姊妹篇，《爱上阅读：学龄前儿童分级阅读》（大象出版社）被视为作者聂震宁在早期阅读理论和方法上的有益补充，从家长的困惑出发，列举鲜活实例，深入剖析原因，提供专业建议，不仅能够学到行之有效的亲子阅读方法和策略，而且能够了解0—6岁儿童的认知发展规律和身心发展特点，是一本值得学龄前儿童家长经常翻阅的工具书、参考书，为儿童的阅读启蒙注入科学的力量，也为家长成为孩子阅读领路人开辟了一条路径，在小朋友心中播下阅读的“种子”。

注重理论指导与阅读实践相结合

　　对阅读启蒙的重视，直接拉动了童书板块的销量。随着图画书阅读热潮的兴起，形式多样的图画书阅读活动越来越丰富，如何讲好图画书成为出版社编辑、老师、阅读推广人等普遍关心的问题。

　　《儿童图画书的阅读与讲读》（长江少年儿童出版社）从理论阐释和阅读实践相结合的角度，探讨图画书的多角度讲读，为家长、教师和研究人员提供了理论支持、实践方法及讲读策略，进一步推动幼儿阅读事业的良性发展。

　　作者陈晖表示，本土文化对于儿童的成长及文化自信的从小培养具有重要意义，家长既要让孩子阅读世界各国引进版的图画书，更要重视优秀原创图画书的阅读。该书精选了50部中外儿童图画书作为鲜活示例，其中有25部各种风格的中国原创图画书，通过专业细致的分析和讲解，将本土图画书的文化内涵、民族精神等传递给图画书讲读者，助力为小读者普及中华优秀传统文化。

　　儿童阅读推广之路，若脱离了理论和学术研究成果，则无法长远发展。《绘本为什么这么好？》（新世纪出版社）从探讨“绘本是什么”出发，揭示出“绘本究竟好在哪里”，从定义到解读，讲透小绘本中的大乾坤，让读者一次了解101本经典绘本的叙事逻辑、艺术表达方式及精神内核，从而理解绘本这种文图相结合的独特形式所散发的文学性、艺术性和思想性，全面提升家长和老师在陪伴幼儿阅读绘本时的掌控力，对于进一步发掘绘本在亲子阅读中的作用大有裨益。