山东：推动青少年阅读走实走深

　　4月4日，山东省促进青少年读书行动在济南启动，学生代表现场朗诵《阅读的力量》。 山东教育电视台 供图

　　少年智则国智，青年兴则国兴。在新时代背景下，培养孩子们对阅读的热爱，让书香浸润心灵、塑造审美、拓宽视野、培养情怀，已成为不少地方文化工作的重要任务。

　　书香开慧、厚学山东，读书万卷、思想齐鲁，已成为山东及其人民独特的精神品质。为全面提升青少年阅读能力及育人水平，4月4日，山东省促进青少年读书行动在济南启动。此项行动旨在为青少年搭建阅读之路，让他们从小培养良好的阅读习惯，沉淀思想，提升素养，为未来成长和成才奠定坚实基础。通过这一活动，山东省展示了在青少年阅读领域的持续努力和进步。

为了“处处能阅读”

　　近年来，山东省委、省政府弘扬尊师重教传统，传承崇文尚读文脉，印发了《关于统筹推进全民阅读工作的意见》，开展了一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的阅读推广工作。泰山脚下书声琅琅，黄河之滨书香盈盈，全民阅读已经在齐鲁大地蔚然成风。接下来山东省将以更大力度扩增资源，助力青少年处处能读书，以更高标准融入日常，推动青少年时时可读书，以更广范围示范引领，带动青少年人人爱读书，以更高站位协同推进，形成促进青少年读书强大合力。另外，山东省将充分做好国家智慧教育读书平台、中国语言文字数字博物馆、山东教育电视台“悦读·成长”平台等资源的推广应用，发挥数字阅读资源作用，服务学生线上阅读，拓宽读书渠道。

　　启动仪式上，莒县教育和体育局、济南西城实验中学分别作了典型经验交流。临沂市河东区九曲小学教师李英姿作为阅读指导教师代表发言。山东师范大学教授魏建、山东省实验中学学生王天晴分别作为教师和学生代表接受聘书，成为山东省促进青少年读书行动推广大使。山东省实验小学等十所学校作为代表接受“书香校园”授牌。

将阅读活动当作大事抓

　　位于山东省东南部的莒县作为千年古县和山东省级历史文化名城，一直努力打造适合青少年阅读的环境。莒县教育和体育局局长焦广良表示，全县将中小学生阅读活动作为提升全县办学品位的一件大事来抓，引导激励全县师生爱读书、读好书、善读书，扎实有效地推进中小学生阅读活动的开展。

　　莒县瞄准两大目标：海量阅读、全时空阅读。“处处有书、无处不书”，为师生海量阅读和全时空阅读提供保障。焦广良介绍：“每年一次阅读节，每学期一个阅读周，每月一次读书会，每周一节阅读课，每日晨诵+午读等措施保证了师生们时时与书香为伴。每校一座图书馆、每班一个阅读区、每家一个小书架；教师阅读室、学生阅览室、随处可见的阅读角、村小留守儿童阅览室、现代化的阅读机，让师生们随时润泽书香。”

　　全县聚焦教师、学生、家长三大群体，丰富优化阅读策略：研发系列阅读课程、构建自主阅读课堂、开展多彩阅读活动。“我们希望通过一系列活动，将莒县打造成更有温度、更有情怀的阅读名片，让青少年读者为之自豪。”焦广良说。

让阅读融入青少年生活

　　融入日常，推动青少年时时可读书，以更广范围示范引领，带动青少年人人爱读书，山东省力图让青少年的生活书香弥漫。

　　今年是临沂市河东区九曲小学的阅读指导教师李英姿工作的第十年，也是其师生共读的第十年。每天早上，李英姿都会和学生们日有所诵，用一首诗歌来开启黎明。而中午，学生们沉浸在阅读的世界里。

　　书香致远，厚重深邃。在李英姿看来，作为国家的未来和民族的希望，青少年应当志存高远、奋楫笃行，也应当“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。“真正爱上阅读，孩子也会爱上写作，他们的人文素养才会不断提升。”

　　李英姿表示，当孩子们读完一本书后便喜欢写下一句话的“微书评”，这短短的十几个字却时常令其惊喜不已：昱淇读过《水浒传》后写下了“在书中感受江湖侠肝义胆”这样的微书评；广成在《小船，小船》的微书评中写道：“在爱的接力中感受人间真情的美好与伟大。”还有，读《森林大熊》，他们告诉我要不忘初心；读《彼得·潘》，他们告诉我成长是含着眼泪的微笑。“就这样，每天听，每天聊，我们共同感受文字的温度，聆听语言的智慧，分享收获的点滴，经历人生的启迪。”李英姿动情地表示。

将阅读资源推送到离学生最近的地方

　　山东省力图将阅读资源送到离学生最近的地方——学校。如济南西城实验中学将提升青少年阅读能力作为立德树人的重要载体，打造融设施保障、课程建设、个性体验、文化浸润为一体的阅读资源基地，具体措施如下：

　　严把阅读资源入校标准。选择标准着眼于学生全面发展，培养民族精神、时代精神、科学精神，确保推送的阅读资源标准严格、适切、优质；优化图书馆文化氛围。图书馆设有品位高雅的观澜书院、便于个性化阅读体验的智慧朗读亭，贯穿图书馆的故事、成长的故事等系列设计，使学生真切品味阅读与历史、社会、人生的关联；实现阅读资源全空间、全时段推送。学校设置“班级书房”、教学楼“浅阅读区”、宿舍楼智能自助借阅机。

　　另外，完善阅读课程体系，形成阅读育人的全学科链条。济南西城实验中学以语文阅读课程为起点与核心，延伸融合为人文阅读课程，进而向全学科阅读课程推进，立足培养终身的阅读者，负责任的表达者，优秀文化的传承者，美好未来的创造者，形成提升学生核心素养的完整链条。