技术植入教学的多途径尝试

　　互联网时代的巨大虹吸效应，在于网络几乎可以把一切行业都纳入应用场景。而且随着应用场景的累积、衍生、叠加、相融而成的亚场景，会以乘数效应甚至指数效应奔涌而出，令人目不暇接和为之惊叹。

　　南开大学近日开办了元宇宙新闻与传播学院。毫无疑问，这是应用场景向高等教育、向传统文科、向融合师生需求方向的一个新的延伸，学校能够支持这样一个不小的举动，既有对成功的期待，也有着冒风险的勇气。

　　5年前，笔者曾写过一篇小文《当又一个技术“元年”到来》。那一年被传播界人士称作“虚拟元年”，是指以VR（虚拟现实）和AR（增强现实）为代表的新一代互联网技术，开始规模化进入应用领域。一系列业界与社会的对接活动，都呈现了火爆的态势。大学校园里，也出现了大规模的普及。当人们戴上虚拟眼镜观看对象时，发现客观世界好像一下子变得以我为主，景物环绕，从任一角度观察都不成问题。至于使用增强现实技术，使得新闻和知识的背景成为可感的场景，那更是具有震撼人心的力量。

　　而近两年兴起的元宇宙，则是基于虚拟现实、人工智能、区块链、物联网、云计算等数字技术集成创新而联结的3D虚拟世界网络，是基于技术体系全面融合和社会功能有机整合的可以与现实世界发生虚实互动的数字世界。在元宇宙的生态环境中，社会底层操作系统由移动互联网向三维智能全联网迭代升级，内容应用场景由二维平面向三维立体空间迁移拓展，这种变化，专家认为具有一定的革命性，甚至将来人们的生活可以区分为现实与元宇宙两个领域，从这个意义上讲，大大拓展了人生的价值尺度，也会深刻影响社会管理理念和理论框架。

　　高等教育具有一定的稳定性，但社会对高等教育又具有迫切的灵活性需求。因此，在不大规模改变学科结构与体制的前提下，鼓励和允许一些高校本着各自的长处，在探索新的学科交叉领域做一些努力，这是一件好事。多年来，大家都看到了数字技术和信息理论对新闻学科的影响，已经有不少学院在自己的院名之前加上了“信息”二字，有的更是明确把文工交叉、文理融合放在办学的基础之上。尽管努力不少，但是公认取得成功的案例尚不多，因为实际教学中不是偏文就是偏理。而为新闻传播业所通用的底层技术，由于其高度的复杂性与开发的高难度、高投入，都使得其难以问世和广泛应用。

　　不管怎么说，我们这个人文世界的丰富性，就建立在总有人想做事、做新事、做别人没有做过的事之上。新闻教育各国没有一定之规，没有公认的体制，有很多国家的大学甚至没有新闻专业。但是，这不影响新闻事业的存在与发展。因为，人与社会之间如果没有新闻与信息的传播是无法维系的。存在决定意识，既然社会需要，就让一些敢作敢为的人去做那些他们热爱和深信不疑的事吧，特别是在面对青年学子，他们渴求进入元宇宙这样的新领域之时。