编校质量是出版业的生命线

　　□王学良

　　图书质量是出版社的生命线，图书编校质量则是衡量出版质量的重要指标之一。最近几年，出版改革日益深化，图书品种越来越多，图书整体质量有所降低。出版社作为文化传播重要主体，需重视过程控制不足、制度落实不到位、编校能力不足等问题，积极探索加强出版图书编校质量控制的有效措施，提升图书质量。

　　重视编校质量，增强文化担当

　　编校质量是出版社的生命线，无论怎么强调都不过分。

　　数千年来，人类文明传承的最有效的载体是图书，而图书中的思想文化信息是依靠语言文字来实现的，因此语言文字的质量对图书的内容具有决定性的影响。明代的书商编书时经常妄自删改古书，编校质量一塌糊涂，粗制滥造，并大量印行，以致错讹流传，原文竟不可探查。所以清代考据学家陆心源说：“明人好刻古书而古书亡。”可以看出，编校质量事关思想的传播，文明的传承，文化事业的发展。

　　出版业不是一个很大的行业，整个行业产值似乎都比不上几个大型企业，但其文化积累、传播和传承的作用绝不是能用多少产值来衡量的。没有书籍的人类不可想象，没有书籍的世界将是一片文化荒漠。我们必须将编辑的职业上升到这个高度来认识，才能充满职业的价值感和使命感，这也是编辑职业责任心的来源。我相信，一个有责任心的编辑和一个没有责任心的编辑，即使他们的知识和文化水平相当，他们编辑出版的图书水平也是不一样的。

　　遵守编校流程，保证程序正确

　　规范的编校流程、严格的程序管理是编校质量的保证。

　　图书出版要严格执行《图书编辑工作基本规程》《图书校对工作基本规程》《图书质量保障体系》《图书质量管理规定》等出版管理部门颁布的一系列文件。这些文件贴近编辑出版业务，是我国几代编辑专业人员经验的总结。比如“三审三校一通读”制度，《图书编辑工作基本规程》《图书校对工作基本规程》都对此进行了深入的阐释。有的编辑为了赶进度，任意缩短编校周期，追求出书速度，不尊重出版规律，或者平时工作松懈，临到考核期限，大量书稿堆积，压缩审校流程，减少编校环节和次数，出现先校后审、以审代校、连校、二校作终校等不规范操作，造成书稿编校粗糙，质量下滑。“三审三校一通读”是科学的编校流程，经过实践检验的管理制度。遵循它，我们就能编好书稿，违反或者忽略它，成书往往存在着巨大的质量风险。

　　落实编校督查，进行奖优罚劣

　　有效的编校督查能够使编校管理制度更好地贯彻。

　　出版社主管质量的总编室或相关部门要加大编校质量检查力度，比如印前质检、样书检查、成书抽检，定期质量大检查等。根据检查结果，对编校质量较好和较差的图书相关责任人进行奖惩。可以试行编校质量一票否决制：出现编校质量事故人员，当年不能参评优秀；编校质量差错率在万分之零点三以上的图书不能参加社优秀图书评选。

　　编辑部主任要负责部门图书编校质量，承担起管理责任，严守编校流程；部门内部要发挥编辑室主任、副主任、资深骨干编辑的作用，做好传帮带，使年轻编辑尽快成长起来。

　　强化编校培训，提升业务能力

　　编校培训是编辑能力培养的重要方式。

　　出版社要定期开展形式多样的业务培训工作，如编辑校对人员趣味竞赛、练兵和训练；举办有关出版法律法规、编校规范标准的讲座，或对初审、复审、终审、校对中发现的带有普遍性、典型性的问题组织编辑讨论；要积极组织编校人员参加总局和相关机构编校培训；加强新聘用编辑的上岗培训，使他们了解党和国家有关出版工作的方针政策、出版社的基本工作内容和工作流程等。

　　编辑也要平时加强自我的文字修炼。比如，提高汉语言文法的修养；平常在专业阅读和兴趣阅读之外应该尽量博览群书，储备知识，更新观念；要及时参加编校培训，那里的老师都是千锤百炼的编辑家。

　　最后建议编辑们要勤写文章，哪怕是千字文，能写是编好书的一个重要条件。只有写过，才能更深刻地理解和体会语言文字的运用规律，培养出更好的语感，即使写得不好也没关系。电影《天才的捕手》中的美国著名文学编辑珀金斯就是一个并不成功的作家，之后去做编辑，经他编辑修改的菲茨杰拉德、海明威、沃尔夫等著名作家的小说，传承后世，他也终成一代著名编辑。

　　（作者单位：中国工人出版社）