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开启亲子阅读的愉快旅程
来源:中国新闻出版广电报 时间:2024-02-23
为什么要和孩子一起读书?因为阅读对孩子来说很重要。早期阅读是保障、促进孩子现在和未来的发展权益与发展潜能的重要途径。有许多研究和实践证明,孩子越早有机会参与阅读活动,培养阅读兴趣,他从中所受的益处就越大,其积极影响持续得也越长久。
★0—1岁
这么小的孩子会喜欢读书吗?
——孩子是天生的阅读爱好者
许多人或许会有疑虑:未满周岁的孩子可能喜欢玩书,但他们会喜欢读书吗?
我们的基本观点是,孩子是天生的阅读爱好者,正如他们也是天生的游戏爱好者、天生的学习爱好者一样。
经历了长年的繁重学习和考试,我们很容易忘记,通过书本获得知识原本是一件多么充满魅力的事情。在一个孩子身上,我们可以重新看到这种学习、吸收的强烈冲动与巨大本能。每一天,我们几乎都可以看到他们不断学会各种新的知识,掌握各种新的本领。这种高速、高效的学习,一方面是因为年幼的大脑处于最具“可写性”的状态,一切新东西都会在其中留下新鲜深刻的印痕;另一方面,也绝对离不开孩子想要理解这一切的强烈渴望。这是一种自然的学习和渴望,是从生活的热情里不知不觉孕育、生长出的“知”的愿望。想知道关于周围的一切,想掌握关于周围的一切,这是处于婴幼儿时期的孩子自然而强大的学习冲动。
除了游戏和消遣的愉悦,书本中的语言与命名、知识与解释,都回应、激发着孩子天然的学习冲动。在准备充分、气氛合宜的情况下,当我们把一本婴儿书中的内容缓缓地说给一个八九个月大的孩子听,他(她)的眼睛是晶亮的,他(她)的神情是专注的。某个知识的片段像一卷画轴,展开在这个孩子眼前。此时,孩子大脑的神经元之间正如何快速建立联结,它们又将如何神奇地吸收、消化眼前这些内容,将它们转化为认知链上新的一环,这是一件迄今为止对我们来说仍然充满神秘的事情。
★1—2岁
怎么给孩子选最好的书?
——基本的原则与方法
为了给这个阶段的孩子尽可能挑选最合适的好书,大概可以参考以下几点做法。
第一,如无题材内容等方面的特殊要求,自己对图书的判断又没有把握,除了参考各类推荐,一般来说,可考虑选择出版时间相对较长、已经在读者中获得较好口碑的图书。对图书来说,时间总是最可靠的筛选和衡量尺度之一。
第二,最好看一看图书内容的介绍,读一读样章的文字和图画,判断图书质量以及孩子会不会喜欢。如果可能,在实体店里,从头到尾翻一翻图书。按照我们在前一阅读阶段的讨论中曾提到过的,除了考虑孩子会不会喜欢,不妨也想一想,就文学和艺术的质量而言,这本书的图画和文字是否也能得到你的认可。不论给年龄多小的孩子准备的书,图画是否讲究艺术性,文字是否具有文学性,或多或少会体现出来。当你用心给孩子选书时,一方面,你的选择对孩子来说可能是最好、最合适的;另一方面,由于你自己也对图书感到满意,亲子阅读时也将从中获得更多乐趣。
第三,给这个年龄段的孩子选书读书,并非越多越好。孩子的阅读生活刚起步不久,后面还有很长的路,不必急于让他们赶着阅读。在早期阅读中,数量本身并无特别的意义,相反,一本孩子喜欢的好书却值得多次翻读、玩味。事实上,我们会发现,1—2岁的孩子在阅读的趣味方面既有新的拓展,又开始表现出反复阅读的强烈冲动,即同一本书读了又读,不厌其烦。词汇、语感和语言、思维的逻辑,正是在这样的“读了又读”中才得到有效的巩固。
★4—5岁
女孩和男孩读不同的书吗?
——鼓励孩子读更丰富的书
4—5岁之间,孩子的性别意识进一步发展,在逐渐意识到性别差异的同时,对自我性别角色的认同也在建构中。这种建构与我们有意无意间提供给孩子的认同规则密切相关。现代社会有一整套与儿童性别有关的符号体系:男生是蓝色,女生是粉色;男生爱刀枪,女生爱布娃娃;男生爱玩打仗游戏,女生爱玩过家家游戏;男生不能随便掉眼泪,女生哭就没关系……
这一性别区分意识以或显或隐的方式体现在儿童文化的方方面面,包括儿童图书领域。想一想,在为孩子挑选图书时,我们有没有不自觉地陷入某些性别模式的框架:女生喜欢公主王子,男生喜欢恐龙怪兽;女生适合柔婉风格,男生适合粗犷风格;女生读女孩主角的书,男生读男孩主角的书;女生不应该读野蛮的故事,否则会变得不像女孩,男生不应该读软弱的故事,否则会变得不像男孩……
在儿童阅读的问题上,跟在其他一切儿童文化的问题上一样,这种简单的性别理解和区分需要非常审慎地对待和反思。不管男孩女孩,个性都是多种多样的,用同一个性别框架的模子去套,对每一个活泼好动的孩子而言,很容易造成文化和身份上的限制与压迫。男孩不能掉眼泪吗?女孩天生爱哭吗?男孩都要喜欢恐龙吗?女孩都要喜欢当公主吗?
这时候的阅读,绝不是要用一两种性别的模式来塑造和要求孩子,恰恰相反,是要借阅读的开阔与自由,帮助孩子打开包括性别意识在内的一切观念。所以,我们的建议是,不论女孩男孩,在阅读的题材、风格、趣味等方面尽量不作人为的限制。如果这一阶段的孩子表现出对故事里某一类较为固定的性别角色的喜爱,建议父母在尊重孩子趣味的基础上,不妨适当增加一些更丰富的阅读素材,拓展孩子的性别认知。
(本文摘自《阅读是最美的礼物:0—6岁亲子阅读指南》 接力出版社出版)