教育出版企业打造育人品牌的三个要素

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　　“语文报杯·时代新人说”全国中学生征文大赛紧密结合教学，贴近学生生活，启智润心，强化了学科育人功能。学生通过写作，实现了自我启发和教育，增强了课程主体性；学生努力将“写作小课堂”融入“社会大课堂”，增强了课程实践性；大赛涌现出一批拔尖人才，增强了课程示范性。

　　从党的十九大开始，习近平总书记多次就“培养担当民族复兴大任的时代新人”作出重要指示。语文报社以此为根本遵循，结合自身作为教育出版企业的定位与优势，策划举办了“语文报杯·时代新人说”全国中学生征文大赛（以下简称大赛）。大赛从2021年起连续入选教育部“面向中小学生的全国性竞赛活动名单”，已成为高质量育人品牌。本文结合大赛丰富实践，主要围绕政治站位、资源聚合和社会效益三个要素，对教育出版企业通过打造育人品牌，更好地履职尽责进行总结与思考。

　　以突出的政治站位引领育人方向

　　出版业是宣传思想文化工作的主阵地，肩负着举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的社会责任。策划举办大赛，正是为了响应习近平总书记的伟大号召，统一思想，凝聚共识，更好承担新时代为党育人、为国育才的光荣使命，充分体现语文报社坚持正确政治方向，担当政治责任的坚定决心。

　　遵照教育部相关部署，语文报社采取措施确保大赛以突出的政治站位实现对青年学生的有效引领，并以全局思维在大赛各环节加以强化。

　　比如，以大赛宗旨强化站位。赛事名称即明确体现出“培育时代新人”这一宗旨，超越了单纯比拼写作技能的局限，在同类竞赛中独树一帜，更有利于弘扬主旋律，传播正能量，推动育人工程落实落细。

　　以征文主题强化站位。写作主题均来源于习近平总书记的新理念、新思想。首届主题为“发现平凡力量，唱响奋斗旋律”，这源于习近平总书记的“奋斗幸福观”，引领青年脚踏实地，礼赞奋斗；第二至第四届主题为“青春孕育无限希望，青年创造美好明天”，这源于习近平总书记在庆祝中国共青团成立100周年大会上的讲话。同时，基于习近平总书记对青年一代“有理想、有本领、有担当”的期望，相应设定了三个年度写作关键词，以三个层面的引领，形成育人闭环。

　　以评审标准强化站位。第一届大赛的写作要求为：倡导参赛者深入生活，聚焦平凡奋斗者；第二届大赛的写作要求为：须着力表现参赛者将理想融入国家前途、民族命运之中，为国家和人民无悔奉献的生动实践。这些标准是对作品内容的约束，更是在引领青年学生听党话、跟党走。

　　以强大的资源聚合形成育人合力

　　《出版业“十四五”时期发展规划》提出，鼓励跨界融合，推动出版业与经济社会各领域相加相融。策划举办大赛，正是为了立足自身教育、传媒等多元属性，发挥品牌强、渠道广等优势，践行“出版+”战略，以融合发展夯实育人合力，充分体现语文报社追求共建共享共赢的时代精神。

　　按照党的二十大精神和教育部《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，语文报社以广泛动员、融合聚集、深度开发各类相关资源为着力点，促使大赛变“独奏”为“合唱”，以合作为育人赋能。

　　比如，聚合智力资源。语文报社携手业内顶级学术机构中国语文报刊协会共同办赛，其学科号召力首屈一指，奠定了大赛的权威性。“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪先生应邀担任总顾问，为大赛领航。大赛设置了专家委员会，由中共中央党校督学洪向华教授领衔，中国作家协会副主席邱华栋、北京大学教授高远东等30多位专家群策群力，负责方案审核、赛题命制、作品终评和赛事总结等工作，为大赛提质增效。

　　聚合传播资源。语文报社先后邀请到新华社客户端、中国青年网、《中国新闻出版广电报》、《中国出版传媒商报》等担任大赛支持媒体。首届大赛启事在各平台发布后，阅读量逾百万次，充分宣传了大赛意义、阐释了大赛价值。

　　聚合行政资源。语文报社邀请到山东省教育厅直属事业单位山东教育社担任大赛支持单位，借助其公信力和执行力，山东赛区工作成为标杆。香港特区教育局、澳门特区教育及青年发展局应邀组织两地学生参赛，进一步扩大大赛覆盖范围。

　　聚合教育资源。语文报社多年来已与各地各校形成紧密联结，以此为基础，每届大赛都有约1000所学校参与。学校积极组织，老师认真指导，学生踊跃写作，报社择优发表获奖征文和辅导案例等衍生成果，形成良性互动。

　　以良好的社会效益落实育人目标

　　国家新闻出版署等部门多次发文要求，包括出版业在内的文化事业和文化产业要坚持把社会效益放在首位。策划举办大赛，正是为了最大程度发挥自身专业特色，为服务国家育人战略提供强大精神动力、舆论环境和智力支持，产生更大的社会影响，充分体现语文报社以社会效益为第一要务的价值追求。

　　语文报社以大赛为抓手，引领青年学生对标习近平总书记阐释的“爱国情怀”“社会责任感”“创新精神”和“实践能力”等时代新人的内涵要义，努力发现、学习和争做时代新人。大赛成为青年学生成人成才的多彩舞台和实践基地，取得丰富育人成果，彰显良好社会效益。

　　比如，落实立德树人根本任务。大赛促使青年学生坚定了成为社会主义核心价值观的践行者和建设中国式现代化的奋斗者的信心和决心。澳门濠江中学学生林书屹家境优渥，原本认为“人生就应该享受”，但面对“理想”的写作话题，对照时代新人榜样，他有了新的人生方向，以《把握青春“莲花”》为题写下心路历程并获奖。

　　完善语文课程思政建设。大赛紧密结合教学，贴近学生生活，启智润心，强化了学科育人功能。学生通过写作，实现了自我启发和教育，增强了课程主体性；为呼应征文主题，满足评价标准，学生努力将“写作小课堂”融入“社会大课堂”，增强了课程实践性；大赛涌现出一批拔尖人才，如甘肃平川中恒学校学生刘原希，获得特等奖并考入北大马克思主义学院，她专门在大赛官网撰文与同龄人分享对信仰的思考，增强了课程示范性。

　　提升学生核心素养。通过参赛，青年学生得到锻炼成长，核心素养显著提升。天津耀华中学在参赛报告中特别强调了两个方面：“一是完善立德修身，比如变局限小我为心怀大我，变拈轻怕重为勇于担责，变务虚空谈为勤于实践……”“二是改进学风文风，比如写作内容上变华而不实为言之有物，情感抒发上变无病呻吟为朴素真挚……”

　　以三个要素为依托，大赛效益日益彰显，参赛人数以百万计，得到社会各界普遍认可。由此，语文报社在更好践行“传播优秀文化，培育时代新人”初心使命的同时，也获得了更大的影响力和竞争力，获得更大的发展空间。教育出版企业通过打造育人品牌实现高质量发展，大有可为，大有作为。

　　（作者单位：语文报社）